農(nóng)村初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)策略

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1、農(nóng)村初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)策略　　摘要：農(nóng)村教育改革已經(jīng)成為當(dāng)前教育發(fā)展的關(guān)鍵，為了更好地推動(dòng)初中英語(yǔ)高效課堂的建設(shè)，就需要提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率，這樣才能利用各種教學(xué)資源，整合課堂活動(dòng)，更好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。提出了農(nóng)村初中英語(yǔ)高校課堂教學(xué)的策略，以期更好地推動(dòng)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的發(fā)展?！　￡P(guān)鍵詞：農(nóng)村；初中英語(yǔ)；高效課堂；教學(xué)策略　　為了更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就需要在有限的課堂時(shí)間內(nèi)完成更多的教學(xué)任務(wù)。初中英語(yǔ)教學(xué)存在著諸多方面的弊端，一方面學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、生源質(zhì)量難以保證，另一方面師資力量、教學(xué)理念等方面

2、難以適應(yīng)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，這使得英語(yǔ)課堂教學(xué)面臨著諸多方面的阻礙。為此，筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，提出了農(nóng)村初中英語(yǔ)高校課堂教學(xué)的策略，以期能改善當(dāng)前農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的狀況，更好地提升和鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！　∫?、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)4　　為了構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂，備課工作是重要的環(huán)節(jié)，教師對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)課程資料要進(jìn)行認(rèn)真的研究，加強(qiáng)對(duì)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入了解，對(duì)各級(jí)教學(xué)目標(biāo)要求有更加清晰的認(rèn)識(shí)，合理分析和處理這些目標(biāo)，更好地確保這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教材是教學(xué)最為重要的支撐，為此教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，

3、當(dāng)前的英語(yǔ)教材的起點(diǎn)比較高，只有教師吃透教材，才能減少農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使其更好地掌握每一節(jié)課的疑難點(diǎn)。教師在備課的時(shí)候要有清晰的思路，加強(qiáng)對(duì)教授內(nèi)容的理解，串聯(lián)起各個(gè)章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)之間的練習(xí)，進(jìn)而整合優(yōu)化教學(xué)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。除了上述措施外，為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，教師還應(yīng)該制作多媒體課件，這樣才能保證課堂教學(xué)的生動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，為學(xué)生提供更加廣闊的思維視野和文化視野，使其創(chuàng)新能力得到更好的加強(qiáng)?！　《⑼晟普n堂導(dǎo)入　　課堂的開(kāi)始是課堂最為重要的環(huán)節(jié)，其不但明確了教學(xué)的目標(biāo)、意義、計(jì)劃，也關(guān)系到能否激發(fā)學(xué)生足

4、夠的興趣進(jìn)行英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)。良好的開(kāi)端是成功的一半。只有完善課堂導(dǎo)入才能更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。若是教師的課堂導(dǎo)入能夠聯(lián)系學(xué)生的生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性、主動(dòng)性的話，就會(huì)降低教學(xué)的難度，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)生態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，而不是教師被動(dòng)灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。為了保證課堂導(dǎo)入的效果，需要采取如下措施：（1）深入了解學(xué)生，導(dǎo)入的目標(biāo)不但是導(dǎo)入課堂內(nèi)容，而且是導(dǎo)入學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，為此教師要深入學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，諸如了解學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)、偶像、顏色等這些內(nèi)容都能很好地吸引學(xué)生的注意力

5、，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。（2）建立邏輯練習(xí)，導(dǎo)入的內(nèi)容和課程應(yīng)該有邏輯關(guān)系，若是不相及的話，則不但不會(huì)起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疑惑?！　∪盐仗釂?wèn)規(guī)律4　　課堂提問(wèn)不但是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的重要方式，還是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，為此要掌握好提問(wèn)的規(guī)律，這樣才能更好地提升課堂的教學(xué)效率。具體來(lái)說(shuō)，主要應(yīng)該把握如下內(nèi)容：（1）問(wèn)題要設(shè)置層次，教師在課堂上提出的問(wèn)題要由淺入深、環(huán)環(huán)相扣、步步加深，這樣才符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使其在問(wèn)題的回答中收獲成就感和滿足感，進(jìn)而進(jìn)行自我激勵(lì)。（2）問(wèn)題設(shè)置

6、的針對(duì)性，在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和素質(zhì)都不是很扎實(shí)，且學(xué)生的水平參差不齊。在這樣的情況下，教師需要在把握學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，提高問(wèn)題的針對(duì)性。這樣就使課堂的針對(duì)性得到了很好的加強(qiáng)?！　∷?、和諧師生關(guān)系　　為了更好地提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性，就需要建立和諧的師生關(guān)系，良好的課堂氛圍能夠加強(qiáng)師生之間的課堂交流和溝通，創(chuàng)建輕松高效的課堂氛圍，這樣學(xué)生的主體性能夠得到更好的發(fā)揮，充分激發(fā)其自身的潛能力，促進(jìn)其更加深入地思考。教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，這樣不但能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心理狀況等，還能拉近

7、與學(xué)生的距離，使學(xué)生更加信任教師，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，而自身要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，輔助、鼓勵(lì)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，不但要成為學(xué)生的好朋友，還應(yīng)該為學(xué)生帶去更多的關(guān)懷和溫暖，這樣使其在學(xué)生中樹(shù)立威信，進(jìn)而建立一個(gè)高效統(tǒng)一的學(xué)習(xí)機(jī)制，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)的效率和熱情，教師獲得更加成熟的教學(xué)方法，提高了教學(xué)的生動(dòng)性和科學(xué)性。　　五、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)4　　學(xué)生主體地位的發(fā)揮是建立英語(yǔ)高效課堂不可忽視的內(nèi)容，為了更好地發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，應(yīng)該充分體現(xiàn)出

8、學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)英語(yǔ)的探究性和實(shí)踐性，使學(xué)生的自我發(fā)展能力得到有效提升?！　×I(yíng)造民主氛圍　　興趣是最好的老師。對(duì)于學(xué)生而言，要想提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，學(xué)習(xí)興趣是必不可少的。為此，應(yīng)該營(yíng)造民主的學(xué)習(xí)氛圍，將課堂打造成為一個(gè)快樂(lè)的場(chǎng)所，而不是一個(gè)灌輸?shù)膱?chǎng)所，這樣就能更好地吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于那些基礎(chǔ)不好的學(xué)生，教師要了解其