提高農(nóng)村高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的幾點(diǎn)做法

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1、提高農(nóng)村高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的幾點(diǎn)做法　　【摘要】英語(yǔ)一直是農(nóng)村高中的薄弱學(xué)科，其中書(shū)面表達(dá)的情況更是不容樂(lè)觀。書(shū)面表達(dá)是高考必考的題型，比分較重，但是學(xué)生往往覺(jué)得無(wú)從下手。其實(shí)，只要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練，從準(zhǔn)確性、連貫性、邏輯性入手，堅(jiān)持訓(xùn)練，長(zhǎng)期積累，書(shū)面表達(dá)將會(huì)是得分點(diǎn)、突破口?！　　娟P(guān)鍵詞】消除心理障礙;樹(shù)立目標(biāo);詞匯入手;夯實(shí)句型;積極鼓勵(lì)　　一、問(wèn)題的提出　　1.課標(biāo)要求　　《高中英語(yǔ)新課標(biāo)》提出寫(xiě)作是四項(xiàng)語(yǔ)言技能中不可分割的一個(gè)重要部分，是語(yǔ)言生成能力的重要表現(xiàn)形式，是學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的體現(xiàn)。寫(xiě)作分為短文填詞和書(shū)面表達(dá)兩部分。書(shū)

2、面表達(dá)要求清楚表述事實(shí)、觀點(diǎn)、情感和思想等內(nèi)容。考生應(yīng)具備正確拼寫(xiě)單詞，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)法和詞匯，靈活運(yùn)用句型和詞匯，清楚連貫地表達(dá)思想的能力。因此，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中必須重視書(shū)面訓(xùn)練，讓學(xué)生在寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程中逐漸掌握英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的一些技巧、常用基本詞匯、短語(yǔ)、句型?！　?.學(xué)生現(xiàn)狀5　　筆者所教的學(xué)校為農(nóng)村二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，生源素質(zhì)較差，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力較差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，尤其是英語(yǔ)。有的學(xué)生厭棄英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不感興趣，有些甚至選擇放棄。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的理解局限于單詞的背誦，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，缺乏句型的積累，缺乏語(yǔ)篇的誦讀

3、。同時(shí)，學(xué)生對(duì)課后英語(yǔ)的作業(yè)也僅限于閱讀理解和完型填空等客觀題，而忽略其他常規(guī)語(yǔ)基訓(xùn)練題，例如根據(jù)句意用單詞、詞組的正確形式填空，句子的翻譯等等。所以，在英語(yǔ)考試中就會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生只做客觀題，而第二卷直接放空，書(shū)面表達(dá)空白或者直接從其他閱讀理解原材料隨意摘抄段落到答題卷上?！　?.書(shū)面表達(dá)存在的主要問(wèn)題　　第一，漏掉要點(diǎn);第二，基礎(chǔ)薄弱，簡(jiǎn)單詞匯不過(guò)關(guān)，拼寫(xiě)錯(cuò)誤;第三，存在語(yǔ)法句法錯(cuò)誤，表達(dá)不準(zhǔn)確;第四，句群之間過(guò)渡不夠自然連貫，只是簡(jiǎn)單拼湊;第五，書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不整潔，字跡不清;第六，不注意段落之間比例搭配，字?jǐn)?shù)過(guò)多或過(guò)少;第七，沒(méi)

4、有分段?！　《?、解決辦法　　1.消除心理障礙　　農(nóng)村高中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中都有些怕羞和畏難情緒。有的同學(xué)怕讀錯(cuò)，寫(xiě)錯(cuò)，又羞于向老師提問(wèn)，長(zhǎng)此以往，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就變得障礙重重。有的同學(xué)本來(lái)有學(xué)好的愿望，決心要努力，但是短時(shí)間沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，便喪失信心，一旦遇到考試失敗，就會(huì)退下陣來(lái)，慢慢地就會(huì)對(duì)英語(yǔ)有恐懼感、厭惡感。針對(duì)此情況，筆者在接觸學(xué)生的開(kāi)始，就讓學(xué)生了解到他們對(duì)英語(yǔ)的心理障礙并不是特例，而是普遍的現(xiàn)狀。同時(shí)，讓他們明白英語(yǔ)是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)科，注重積累，提高分?jǐn)?shù)較慢，但也不是毫無(wú)突破方法，提高書(shū)面表達(dá)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。最后，筆者在平

5、時(shí)的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生信任筆者，堅(jiān)信只要按照科學(xué)的方法訓(xùn)練，就一定能夠提高自己的書(shū)面表達(dá)能力，從而提高自己英語(yǔ)綜合語(yǔ)言能力。5　　2.樹(shù)立目標(biāo)　　首先，筆者通過(guò)《課標(biāo)》中五檔寫(xiě)作評(píng)價(jià)的解讀，了解到每一檔要求的維度相同，只是在描述上有所調(diào)整。因此，筆者總結(jié)出幾點(diǎn)寫(xiě)作要求：①基本涵蓋內(nèi)容要點(diǎn);②應(yīng)用準(zhǔn)確的詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行內(nèi)容表達(dá);③有適當(dāng)?shù)你暯邮箖?nèi)容更加的連貫;④格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。其次，通過(guò)提供書(shū)面表達(dá)五檔分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，筆者引導(dǎo)學(xué)生了解每一檔對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)值、評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確定位自己的寫(xiě)作目標(biāo)：立足第三檔，力爭(zhēng)第四檔。

6、學(xué)生要對(duì)這兩檔的寫(xiě)作要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)了然于胸，從而使自己更有目標(biāo)性。　　3.具體實(shí)施措施　　首先，詞匯入手。從高一開(kāi)始，筆者就強(qiáng)調(diào)詞匯積累的重要性，堅(jiān)持讓學(xué)生每天背誦，聽(tīng)寫(xiě)，訂正再循環(huán)記憶單詞。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生詞匯的落實(shí)，在教授高中新單詞的同時(shí)，加強(qiáng)和鞏固初中的詞匯，落實(shí)提高單詞拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性，加深對(duì)詞意和詞性的理解?！　∑浯危粚?shí)句型。筆者在講解課文的過(guò)程中，會(huì)重點(diǎn)讓學(xué)生劃出若干固定結(jié)構(gòu)，常用句型和簡(jiǎn)單復(fù)合句并進(jìn)行分析翻譯，然后要求學(xué)生課后熟讀并背誦常用句型，而后通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)落實(shí)。最后，筆者再通過(guò)布置相關(guān)的作業(yè)讓學(xué)生模仿例句翻譯

7、簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，并及時(shí)批改、講解、面批，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。5　　再次，善用技巧。在提高單句的準(zhǔn)確性之后，筆者指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)背誦范句，范文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，引導(dǎo)學(xué)生注意文章的開(kāi)頭句和結(jié)尾句，通過(guò)對(duì)主題句的拓展從而形成段落。恰當(dāng)使用諺語(yǔ)、名句能夠很好地起到畫(huà)龍點(diǎn)睛，錦上添花的作用。同時(shí)，筆者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重要性，平時(shí)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，努力做到整潔、規(guī)范、美觀?！　∽詈螅诰毐?。在掌握書(shū)面表達(dá)的準(zhǔn)確性、連貫性、邏輯性等相關(guān)基本知識(shí)之后，教師接下來(lái)應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地操練。練習(xí)的題材最好是歷年高考的書(shū)面表達(dá)的真題，這樣能更好地讓學(xué)

8、生體會(huì)高考書(shū)面表達(dá)的考查內(nèi)容，同時(shí)在訓(xùn)練之后讓學(xué)生提高自信心，了解高考書(shū)面表達(dá)考查的內(nèi)容也無(wú)非就是跟生活相關(guān)的話(huà)題，只需要按照訓(xùn)練要求把書(shū)面表達(dá)所需要的十到十二個(gè)句子寫(xiě)好就可以了。　　4.積極鼓勵(lì)　　將較好的習(xí)作張貼出來(lái)