論作文的創(chuàng)新之道

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1、論作文的創(chuàng)新之道　　內(nèi)容摘要：農(nóng)村中學學生的作文令人堪憂，內(nèi)容干癟言而無物，沒有新意。新乃作文之生命，如何寫出新穎作文？關注生活，生活是創(chuàng)新作文的源泉;放飛想象，想象是創(chuàng)新作文的活水?！　￡P鍵詞：生活想象創(chuàng)新　　寫作能力是初中學生語文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。目前，看到農(nóng)村學生的寫作水平令人瞠目結舌，語言平淡，題材老套，言而無物，更別談創(chuàng)新了，如何寫出創(chuàng)新題材作文是廣大語文教師共同探討的問題。在此，筆者就十多年的探索、總結，說說教學中的一孔之見。　　一、關注生活，生活是創(chuàng)新作文的源泉?！　〈蠹叶贾雷魑氖且环N創(chuàng)造性地活動，學生往往怕寫作文，就如擠牙膏，主要原因之一覺得無素材可寫，無話可說

2、，無從下手。怎樣讓學生有素材可寫呢？首先，學生必須注意觀察，留心生活中的點點滴滴，從生活小事中選材。生活是作文取之不盡，用之不竭的源泉。其次，要求學生“善于用感情意識思考、觸摸物的品質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉事物的獨特之處?！绷_丹曾說過“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?只要學生用心去觀察生活，積極思考人生，深入體驗情感，學會從生活小事中去發(fā)現(xiàn)美，就能很自然地從生活小事中挖掘、提煉出有意義的創(chuàng)新材料，以小事情反應大問題。如《紫藤蘿瀑布》一文中寫到紫藤蘿被砍一事，以此來反映當時的動亂年代給人和一切美好事物所帶來的災害。再說《棗核》，這篇文章通過寫一位故人向文中的我要一枚棗核，當我

3、把棗核給他時，他卻如獲珍寶，用手心“托著”。一個簡單的動作就刻畫了，一位游子深深的思鄉(xiāng)之情。此外，教者還應學會放飛學生的心靈，讓學生的思想達到一種酣暢淋漓的自由狀態(tài)，讓他們體驗到生活的喜、怒、哀、樂，敢于表白自己的真知灼見，展現(xiàn)她們的真情世界，就不會再畏懼寫作文，進入作文佳境，達到樂于寫作的境界。最終，創(chuàng)作出題材新穎的作文?！　《⒎棚w想象，想象是創(chuàng)新作文的活水?！　∠胂笫歉鶕?jù)頭腦中已有的表象，經(jīng)過思維加工建立新表象的過程，根據(jù)口頭語言或文字描述形成相應事物的過程，它是寫好文章的重要思維因素。如果沒有想象就不會有生動的形象，興趣盎然的意境。它可以彌補和突破學生沒有的生活經(jīng)驗，化

4、無為有，化實為虛，找到創(chuàng)新習作的閃光點。愛因斯坦說：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動著人類的進步，是知識進化的源泉。沒有想象就不可能有創(chuàng)造”。這是科學巨匠對想象作用的肯定，沒有想象就沒有創(chuàng)造。想象是創(chuàng)新思維的重要部分，一篇創(chuàng)新性的習作，不僅體現(xiàn)在題材的創(chuàng)新――新穎獨特上，還體現(xiàn)在創(chuàng)造性的想象思維方面。這種創(chuàng)造性的想象是以大量的觀察和豐富的經(jīng)驗為基礎，創(chuàng)造出一種獨特的、極富個性的形象和經(jīng)歷。善于想象的人往往讓思維完全放開，天馬行空。但并非胡思亂想，這種想象既有創(chuàng)造性，又有明確的方向和著落，它是新穎的、難得的。因此，要寫出一篇真正意義上的創(chuàng)新作文

5、，還必須培養(yǎng)學生的想象能力，即聯(lián)想能力和創(chuàng)造想象能力。每一個學生只要具備這個能力，就不愁沒話說，寫不出創(chuàng)新的文章來。3　　這種想象能力的培養(yǎng)要從兩方面著手：（一）培養(yǎng)學生聯(lián)想能力。筆者為了訓練學生的這種能力，特設了一道特別習作：“一杯清水”放在講臺上，開始寫作。當時的學生都丈二和尚――摸不著頭腦，后來在筆者的點撥下方才明白，看水寫想象作文，結果課堂馬上活躍起來，有的同學想到“水是無色無味透明的液體”、“水生命之源”、“水雨雪之源”，還有的同學想到“保護水資源，節(jié)約用水”、“君子之交淡如水”等。文體各異，真是“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。學生長上想象的翅膀，各顯其能，各展風采。這樣

6、不但活躍了課堂，而且還激活了學生的想象思維，使學生的想象力得到了訓練、提升，創(chuàng)造思維也得到了培養(yǎng)。其次，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象能力。這個能力的培養(yǎng)材料主要源于課本上的寓言故事和短篇小說。訓練學生續(xù)寫或改寫，讓學生開拓視野，擺脫原文，將儲在頭腦中各種生活表象依照自己的構想做獨具匠心的整理，創(chuàng)造出新穎別致，內(nèi)容豐富的藝術圖景。如改寫《鄭人買履》，情節(jié)可以虛構，想象合理寫一篇文章。為《我的叔叔于勒》續(xù)寫一個別開生面的結尾。學生運用自己的奇思妙想創(chuàng)造出情節(jié)、立意、視角等新穎別致的文章。這樣通過一段時間的訓練，學生就有了編造故事，推陳出新的能力，體驗到寫作成功的喜悅，不斷激發(fā)寫作興趣，提高

7、寫作水平。創(chuàng)造思維和藝術想象的能力就會有廣闊的發(fā)揮空間，并且得到很好地培養(yǎng)，何愁思路打不開，文意不新穎?！　】傊?，要寫出一篇具有創(chuàng)新意義的文章，就必須使學生學會從生活中找“米”，提煉出有意義的創(chuàng)新材料，展現(xiàn)豐富的想象，采用新奇的構思，就不難寫出膾炙人口的文章了?！　。ㄗ髡邌挝唬航K省宿遷市宿豫區(qū)大興第一初級中學）3