精品課程共享資源建設(shè)探索與實踐

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1、精品課程共享資源建設(shè)探索與實踐　　摘要：精品課程是專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。本文以網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程為例，對其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材和資源庫建設(shè)等方面實施情況做了探索?！　￡P(guān)鍵詞：精品課程學(xué)科建設(shè)教學(xué)改革　　精品課程建設(shè)是職業(yè)院校教學(xué)改革的方向，是專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。精品課程共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而深化教學(xué)改革。筆者學(xué)院在2012年啟動專業(yè)課程建設(shè)項目，通過近三年的探索與實踐，在建設(shè)目標(biāo)、教學(xué)方法、數(shù)字化資源庫建設(shè)等方面積累了一定的經(jīng)驗，本文就實施情況談幾點體會?！　∫?、課程性質(zhì)與建設(shè)目標(biāo)　　網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程是電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)

2、技術(shù)課程。襄陽技師學(xué)院的電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)建于2006年，在初期就提出根據(jù)區(qū)域內(nèi)中小電子商務(wù)企業(yè)需求，培養(yǎng)具有網(wǎng)絡(luò)信息編輯、網(wǎng)站策劃和維護、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)推廣等電子商務(wù)實用型人才，從而確立了《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程在專業(yè)技能培養(yǎng)中的重要地位?！　【W(wǎng)頁設(shè)計與制作課程在《office基礎(chǔ)》《PhotoShop圖像處理》《flash動畫制作》《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》等課程之后開設(shè)，此時學(xué)生具備了一定的操作能力，能較快地掌握網(wǎng)頁制作的各種知識。　　課程堅持“以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職教理念，以“5增強學(xué)生的職業(yè)能力，更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟與社會的發(fā)展”為宗旨，基于行業(yè)企業(yè)真實工作過程設(shè)計課程

3、教學(xué)活動方案。運用“任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向”的一體化教學(xué)模式，進行教學(xué)資源建設(shè)的工作。使學(xué)生掌握網(wǎng)頁設(shè)計和制作的基本技能，具備網(wǎng)站的策劃、設(shè)計和制作能力。　　二、以課程教學(xué)改革為核心　　1.改革教學(xué)內(nèi)容　?。?）修訂教學(xué)大綱。學(xué)院開設(shè)的《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程，原來的教學(xué)大綱內(nèi)容以Dreamweaver基礎(chǔ)知識為主。按照教學(xué)計劃，學(xué)生只能掌握最基本的知識和操作，而實際技能水平無法滿足社會就業(yè)崗位的需要。因此制作精品課程時，要重新修訂教學(xué)大綱，以“實用、夠用、好用”為原則，教學(xué)內(nèi)容上適當(dāng)增加Photoshop、flash的實用功能，強化Dreamweaver操作應(yīng)用。修訂

4、的大綱打破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系模式，側(cè)重學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，將網(wǎng)頁設(shè)計職業(yè)能力中實用的知識點融合在項目中。學(xué)生通過各項系列任務(wù)練習(xí)，不斷強化掌握崗位所需知識和技能?！　。?）規(guī)劃教材與自編教材充分整合。網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程是多門學(xué)科的知識相互滲透和相互支撐構(gòu)成的科學(xué)、完整的課程體系。以網(wǎng)頁設(shè)計與制作課程為核心，其他Photoshop、flash、數(shù)據(jù)庫開發(fā)、常用工具軟件的使用等都是相關(guān)的輔助課程?！　≡瓉淼慕滩膿Q過很多版本。2012年申報精品課程建設(shè)后，學(xué)校選用人民郵電出版社的規(guī)劃教材《網(wǎng)頁設(shè)計與制作Dreamweaver5CS5標(biāo)準(zhǔn)教程》。實用的教材對教學(xué)水平和教

5、學(xué)質(zhì)量的提高起了極大的促進作用。學(xué)校不斷調(diào)整和補充教材和教學(xué)內(nèi)容，盡可能保持知識的先進性和實用性。這兩年勞動版的網(wǎng)頁制作教材運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法編寫，也成為學(xué)校教學(xué)和精品課程制作的重要保證?！　。?）課程內(nèi)容模塊化。學(xué)校將整個課程內(nèi)容分成3個模塊20個教學(xué)單元33個教學(xué)任務(wù)，3個模塊是Dreamweaver+Photoshop+flash，第一個模塊是Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計與制作知識，第二個模塊是Photoshop在網(wǎng)頁中的常用功能，第三個模塊是Flash在網(wǎng)頁中的動畫效果。每個模塊包括多個教學(xué)單元，通過任務(wù)來實現(xiàn)崗位知識和能力的培養(yǎng)。模塊間既相互關(guān)聯(lián)，又相

6、互獨立，將課程難點分散到不同的模塊任務(wù)中。每個模塊自成體系，有鮮明的獨立性，能單獨完成某一方面的教學(xué)任務(wù)；模塊間的知識相互關(guān)聯(lián)，層層遞進，后面的模塊強化前面基礎(chǔ)，這樣可以讓學(xué)生循序漸進地掌握知識?！　。?）精心準(zhǔn)備案例項目。精心準(zhǔn)備典型案例，從課程的實際問題出發(fā)，構(gòu)建教學(xué)設(shè)計。以完成具體工作任務(wù)和工作過程整合教材內(nèi)容，將理論知識的講解與具體的任務(wù)有機結(jié)合，理論與實踐一體化，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。如：“度假村”“江雨橋的博客”“寵物家園”整站的開發(fā)和設(shè)計，這些案例形成循序漸進的項目群，從而構(gòu)建完整的教學(xué)方案?！　?.改革教學(xué)方法與手段　?。?）采用“任務(wù)驅(qū)動法”教學(xué)，將

7、“教、學(xué)、練、做”融為一體。精品課程教案的編寫運用任務(wù)驅(qū)動法完成，對教師課堂實施一體化教學(xué)方式有很好的指導(dǎo)作用。課堂教學(xué)中，“任務(wù)驅(qū)動法”的熟練運用，配合案例教學(xué)、情景教學(xué)、探究式教學(xué)、作品演示等教學(xué)方法，將學(xué)生的自主能動性充分發(fā)揮出來?！叭蝿?wù)驅(qū)動法”教學(xué)過程為：引入―分析―交流―5實施―評價―總結(jié)六個階段。第一個階段引入任務(wù)，通過案例演示，提出問題，給出案例應(yīng)用背景，讓學(xué)生明確本次課的教學(xué)目標(biāo)；第二個階段分析任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主分析學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合理論知識嘗試找到解決問題方法；第三個階段交流任務(wù)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，找到解決方案；

8、第四個階段