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《教師優(yōu)秀教學(xué)論文新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、教師優(yōu)秀教學(xué)論文新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)文章《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》將英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)確定為培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，這就要求學(xué)生既有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用的能力，又有自主學(xué)習(xí)能力和良好的個(gè)性品格，從而為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)，我們的教學(xué)才是有效的。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的主渠道,但是，課堂教學(xué)時(shí)間又是有限的，沒(méi)有足夠的課余時(shí)間。怎樣利用課堂教學(xué)這條主渠道，來(lái)傳授英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，以此來(lái)提高課堂教學(xué)的有效性。我在教學(xué)中進(jìn)行了如下一些嘗試。一、營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)，大膽演。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英
2、語(yǔ)、對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有積極的態(tài)度,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)持續(xù)不斷的動(dòng)力，才能在學(xué)業(yè)上有收獲、有進(jìn)步、有提高。因此，在教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，教學(xué)手段是十分重要的。針對(duì)小學(xué)生的思維具有明顯的直觀(guān)性、形象性。教學(xué)中，我常用的是表演鞏固法，在呈現(xiàn)新課前的幾分鐘讓學(xué)生表演鞏固已學(xué)句子，起到溫故而知新的作用。表演可以是小組表演，男女表演。我在上課之前有個(gè)慣例，那就是先進(jìn)行“FreeTalk”兩分鐘。題材、內(nèi)容不限，盡量多說(shuō)，鼓勵(lì)他們能說(shuō)什么就說(shuō)什么，想到什么就說(shuō)什么，說(shuō)多說(shuō)少也沒(méi)關(guān)系。不斷鼓勵(lì)學(xué)生不怕說(shuō)錯(cuò)，并強(qiáng)調(diào)錯(cuò)的多說(shuō)明說(shuō)的多，想的多，才會(huì)有更大的進(jìn)步。并且給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)。目的是營(yíng)造
3、那種輕松，和諧的氛圍，并鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。另外，我還常常讓學(xué)生“唱英語(yǔ)歌曲”、“說(shuō)繞口令”、“做游戲”等。同時(shí)，應(yīng)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀(guān)教學(xué)手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。例如，在教學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)后，我讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)路和指路的表演，使學(xué)生身臨其境，快速記住單詞、短語(yǔ)left,turnleft,right,gostraighton,和句型Excuseme.Whereisthesupermarket?/Howcanlgettothesupermarket?Thankyou.Youarewelcome.這樣的課堂教學(xué)活動(dòng)具有讓學(xué)生的能力
4、得到了一定程度的發(fā)展的明確目標(biāo)。由于教學(xué)方法的多彩多姿，課堂教學(xué)充滿(mǎn)了生氣，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。因此，教師要盡可能地提供學(xué)習(xí)空間，讓不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得樂(lè)趣，獲得滿(mǎn)足感與成功感。二、注重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的,教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基
5、礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實(shí)踐和探索，在教學(xué)目標(biāo)、課程實(shí)施、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推進(jìn)。在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、
6、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上,重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和設(shè)備，通過(guò)提供大量的感知、體驗(yàn)、模仿等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生形成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過(guò)多聽(tīng)、多模仿，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流
7、能力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力。2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話(huà)表演、游戲等；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話(huà)題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合；以話(huà)題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué)；通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感
8、；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)
