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《飛揚(yáng)個(gè)性——淺談學(xué)生作文個(gè)性的缺失與對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、飛揚(yáng)個(gè)性——淺談學(xué)生作文個(gè)性的缺失與對(duì)策張海華山東省棲霞市教學(xué)研究室265300常言道：“文如其人人不能沒有自我，自然文章也最忌雷同，最忌沒有個(gè)性。沒有個(gè)性色彩的文章，是沒有牛命力的。而目前中學(xué)牛作文的一大通病，就是作文失缺了個(gè)性。很多學(xué)生作文總是人云亦云，喜歡步人后塵，常常用自己的嘴說別人的思想，沒有自己的創(chuàng)意。千人一面，眾口一詞，一個(gè)模式，一個(gè)套路，大家好像被一個(gè)控制器控制著，進(jìn)行思想和表達(dá)的復(fù)制，因而失缺了創(chuàng)作個(gè)性。如何讓學(xué)牛作文走出這樣的困境？怎樣才能使文章展現(xiàn)出獨(dú)特的個(gè)性呢？筆者認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得注意：一、構(gòu)思立意要善于求真、求異由于應(yīng)試教
2、育的魔力，傳統(tǒng)思維的誤導(dǎo)，在實(shí)際寫作中面對(duì)同一文題或同一材料，大家的構(gòu)思立意往往表現(xiàn)出令人吃驚的一致化。比如：在構(gòu)思上，許多同學(xué)一寫人或敘事就是“最使我難忘的是……”，令人乏味。在立意上，一些同學(xué)一寫教師，就習(xí)慣把教師比作“蠟燭”“粉筆”，所謂“毀滅自己，照亮別人”云云，這樣的立意既平庸乂荒謬，這樣的話既無法讓人感動(dòng)，又不能概括教師職業(yè)的真正特點(diǎn)。為什么就不能告別習(xí)慣認(rèn)識(shí)，舍棄傳統(tǒng)見解，用太陽或燈塔來比喻呢？一位優(yōu)秀的教師，他的作用就像太陽，像燈塔一樣，放出永不熄滅的光輝，他在照亮別人的同時(shí)，也在實(shí)現(xiàn)自己的人牛理想,進(jìn)而完善自己，怎么可以想當(dāng)然地認(rèn)
3、為教師的職業(yè)特點(diǎn)就是“犧牲自己”呢？這樣的文章，首先就喪失了自我，缺失了個(gè)性色彩，哪里還能激起讀者的興趣？哪里還能給人“一看忘不掉”的感覺。古人曾說“文章最忌隨人后”，要想寫出“不隨人后”的富有個(gè)性的好文章，在思維形式上就應(yīng)大膽標(biāo)新立異，突破思維定勢(shì)，想人所未想，發(fā)人所未發(fā)，道人所未道。比如，大家都贊美“老馬識(shí)途”時(shí)，有同學(xué)提出“老馬只會(huì)識(shí)舊途，不敢探新路”的觀點(diǎn)，不失新穎別致，意味深長。再比如，在寫“讀《愚公移山》有感”的作文時(shí)，許多同學(xué)思維單一，把立意的重點(diǎn)確定在贊揚(yáng)愚公的持之以恒，鍥而不舍上，人云亦云，造成“撞車”現(xiàn)象，也有的換一種思維方式，
4、從另一角度切入，很有創(chuàng)見地提出“愚公精神固然值得敬佩，但做法不可取，浪費(fèi)人力、物力及最寶貴的時(shí)間”的見解，就很有創(chuàng)新，體現(xiàn)出鮮明的個(gè)性色彩。二、選材要善于求新文章如果沒有充實(shí)的材料也就空洞無物，猶如人沒有血肉。因而要寫好一篇作文，務(wù)必圍繞中心選擇恰當(dāng)?shù)挠写硇缘牟牧稀５覀冊(cè)趯懽鹘虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)選用事例幾年如一日就是那么幾個(gè)事例。有篇文章寫得好：學(xué)生一寫教師就是“三課”一一深夜備課、帶病上課、為“我”補(bǔ)課；一寫做好事就是“三子”一一車上讓位子、上坡幫忙推車子、街上拾到皮夾子。這樣的事例，你用我用，老生常談，毫無新意，倒成了學(xué)生們多年來的“保留節(jié)
5、目”，作文課上制勝的法寶了。清代的趙翼在《論詩》中說過“詩文隨世運(yùn)，無日不趨新”。這就是說詩文貴在創(chuàng)新，那些用例趨熟，拾人牙慧的文章是毫無可讀性的，因?yàn)樗鄙倭俗髡哂美撵`性和個(gè)性，選用事例除了追求恰當(dāng)、典型以外，還必須力求新穎，舍棄大家都用的熟例子，選用那些令讀者眼前一亮、怦然心動(dòng)的新例。事例新，應(yīng)該表現(xiàn)為事件新、生活新、感覺新、體驗(yàn)新等方面，怎樣才能做到事例新呢？一要深入生活，平吋應(yīng)多參加社會(huì)實(shí)踐，參與家庭生活，要主動(dòng)觀察、思考、想象，要在生活的海洋吸取豐富的營養(yǎng)，收集寫作的素材；二要擴(kuò)展閱讀范圍，留心社會(huì)生活和國內(nèi)外熱點(diǎn)，從報(bào)刊、雜志、廣播、
6、電視上了解生活，跨越吋間、空間的限制，去冋顧品味古代社會(huì)的生活景觀，去領(lǐng)略欣賞海外的生活畫面，去想象體會(huì)未來的生活情景;三是思維不可僵化,要多讀i些最新讀物，多想一些最新話題，多說身邊的新人新事，在用事例方面充分顯示出你的與眾不同，從而張揚(yáng)你的創(chuàng)作個(gè)性。三、表情達(dá)意要善于追求語言的鮮活獨(dú)特語言是文章的基本材料，語言的好壞直接影響文章品味的高下，所謂“言之無文，行而不遠(yuǎn)”就是這個(gè)道理。語言是鮮活的，最富有個(gè)性色彩的，但是由于中學(xué)生的寫作用語長期受到語法規(guī)則的約束，加之平時(shí)的寫作實(shí)踐中不習(xí)慣錘煉自己的語言，因而造成了語言的貧乏、干癟。寫到人物，都用“濃
7、眉大眼”、“高大魁梧”來形容男士，用“長發(fā)柳眉”、“亭亭玉立”來形容女士。這樣的語言枯燥無味，沒有鮮明的個(gè)性，怎能給人以耳目一新的感覺？語言鮮活有個(gè)性，還要求作者運(yùn)用語言要真：真實(shí)地記錄自己的感受，真實(shí)地抒發(fā)自己的體驗(yàn)，真實(shí)地闡發(fā)自己的見解。語言要有精度和耐咬度，這樣的語言才能引人入勝，人見人愛。比如，一些同學(xué)將影視、歌曲名稱套用在通俗語言中，把考一百分說成“千年等一回”，把放學(xué)說成“勝利大逃亡”，把老師家訪說成“常冋家看看”。這樣的語言讀后有一種煥然一新的感覺，確實(shí)是文章中的一個(gè)亮點(diǎn)。作文呼喚個(gè)性，唯有濃烈的個(gè)性色彩，才能使文章有風(fēng)格、有特點(diǎn)。作
8、家劉心武談寫作時(shí)說：“構(gòu)思作品時(shí)，盡可能把我的東西和別人的東西區(qū)別開來，盡可能寫那些別的作者還沒有涉及到的，沒有考慮到的東
