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《三用培養(yǎng)小學(xué)生籃球興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、三用培養(yǎng)小學(xué)生籃球興趣(四川省彭山鳳鳴鎮(zhèn)靈石小學(xué)四川眉山620800)中圖分類號：G62文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：ISSN1004-1621(2016)08-0071-01籃球運動是一項很受小學(xué)牛喜愛的運動，但由于他身體對抗強，初學(xué)者容易受傷等特點使很多孩子望而卻步。再加上有些課堂教學(xué)枯燥乏味。甚至放羊式的教學(xué)。使學(xué)生對籃球這項運動參與積極性不高。如何讓每個學(xué)生主動參與并充分享受籃球的樂趣，我的做法我歸納為三點：用心，用情，用功。一、用心1、教師要對籃球運動有興趣、激情。只有在這種狀態(tài)下教師才會走進(jìn)學(xué)牛，和孩子交流
2、。才能在教學(xué)中不斷探索改進(jìn)自己的教學(xué)方式、方法。我從事籃球教學(xué)工作近20年，從一個非體育專業(yè)的籃球愛好者開始，從最初學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)方法，到走出去學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)理念，從學(xué)習(xí)張衛(wèi)平的籃球理論到加農(nóng)貝克訓(xùn)練理論。在我成長過程中激情從未間斷。2、讓學(xué)牛找到籃球的樂趣。讓學(xué)牛和籃球交上朋友，專業(yè)點就是我們所說的要熟悉球性，這一點看上去非常簡單，但在實際教學(xué)中應(yīng)該是最難和最重要的一環(huán)。球性練習(xí)非常單一枯燥，在教學(xué)過程中學(xué)生很快就會失去耐心，這就要求我們教師在教學(xué)方法上進(jìn)行調(diào)整，比如：單手左右撥球練習(xí)，在正常情況下我們要
3、求學(xué)牛速度要快，球彈起高度要低，在實際的教學(xué)中學(xué)牛很快就會厭倦這種練習(xí)，現(xiàn)在我換個思路，要求一個小組一起練習(xí)的球擊地時的節(jié)奏要一致，這就會帶來不同的教學(xué)體驗。就像NBA宣傳片一樣，一段讓人回味無窮的音符。3、在教學(xué)中一定要讓孩子對籃球保持新鮮。有一次在原地單手左右撥球練習(xí)中，我要求學(xué)牛要降重心，眼睛不能看球。有個學(xué)牛就向我提QJ："老師你讓我們眼晴去看點其他東西估計我們就不去看籃球了?！迸銮赡菂紕e的一個班上體育課在玩海綿球，有個學(xué)生撿到一個右手扌白籃球左手在那拋接球，于是一個新的練習(xí)方法便誕生了。這種方法既解放了
4、學(xué)生眼睛，又讓練習(xí)豐富起來。在籃球教學(xué)中，我認(rèn)為老師要做的就是如何正確引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)和教看做是i種平等的交流就足夠了。興趣將是學(xué)生最好的老師。4、用心，是和孩子一起來分享他們成長的故事。如今很多學(xué)科都在廣泛使用數(shù)字化，多媒體。體育學(xué)科更應(yīng)該利用這點。把學(xué)生參與到籃球活動視頻和照片利用視頻剪輯軟件進(jìn)行編輯，給學(xué)生更加直觀形象的對比，更有利于籃球技術(shù)和技能的掌握。每學(xué)期我都要制作人量的視頻在下雨或者不能進(jìn)行戶外體育課時和學(xué)生進(jìn)行分享，有的傳到網(wǎng)上和家長共同分享。讓學(xué)生和家長感受到籃球之美，運動之快樂，學(xué)生對籃球的興趣
5、在教師的潛移默化中形成。二、用情在我籃球教學(xué)中遇到過很多問題，比如家長不支持，班主任不理解，學(xué)生不參與的情況，我-般采用的就是兩個字”用情“。1、用情和家長配合家長不讓孩子參加籃球活動的理由可謂是千奇百怪，有怕受傷的，怕影響學(xué)習(xí)的，怕累著孩子的，還有怕影響形體的，甚至怕影響性格的。凡是遇到這些情況，我都會主動去和家長溝通，用真誠的情感來和家長交流。來取得家長的支持和信任，同吋對一些問題學(xué)生我們也是竭盡所能幫助家長，配合家長。在各種比賽和活動中專門邀請家長也參與進(jìn)來，每年的籃球比賽我邀請了很多學(xué)生家長參加，學(xué)生在家
6、長加油吶喊下拼搏，進(jìn)取。讓家長和我們共同見證孩子的成長。2、真情感動學(xué)生從教多年，我和學(xué)生的關(guān)系是亦師亦友，用真誠換取真誠，在我的課堂上經(jīng)常開展團隊教育，激發(fā)學(xué)生發(fā)揚團結(jié)友愛的精神，學(xué)會與人相處，與人交流，一起分享，會使學(xué)生樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自我，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格?；@球教學(xué)過程不僅是知識傳授的過程，還是師生情感交流、學(xué)習(xí)、過程。記得我剛上班吋，有一個孩子性格內(nèi)向，其他學(xué)科成績很差，在當(dāng)吋很多老師都說他是弱智，這種學(xué)生不算成績，其他老師都不管他，同學(xué)也不和他玩，有一次上籃球
7、課，我看他學(xué)的不錯，就當(dāng)著很多學(xué)生的面表揚了他，沒想到第二天他就抱著籃球找到我，對我說：”老師我想加入籃球隊”當(dāng)吋我半天沒回過神來，只說了一句，“小伙子不錯，你看我們籃球隊誰最差，你能比過他，你就來?！熬瓦@一句，半個月后，他就真的進(jìn)入了籃球隊。最終還成為了球隊隊長，帶領(lǐng)同學(xué)參加縣比賽獲得了冠軍。人開始也變的自信起來，在一次訓(xùn)練后，我對他說：”你籃球都能打好，還有什么能難得住你？”接下來，很多東西順理成章，他不再是大家眼中屬于弱智的小孩了。前年他們班開同學(xué)會，他已是一個老板，喝多了，抱著我就是哭，說沒我就沒有今天的
8、他。他的話讓我感動，不知道老師和學(xué)生之間到底是誰感動了誰。通過這件事，我更加明白了：籃球也會創(chuàng)造奇跡。三、用功教師是一份職業(yè)，我要把他當(dāng)成事業(yè)來做，在自己的崗位上，真真切切地愛著所有的學(xué)生，踏踏實實地做著該做的工作。用功搭建”許多“平臺，構(gòu)建屬于自己學(xué)校的校園籃球文化:在教學(xué)中我校把籃球引入課堂，在每周每個班要開設(shè)一節(jié)籃球課，以籃球為突破口，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。我校每
