小學生籃球訓練興趣的培養(yǎng).doc

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1、小學生籃球訓練興趣的培養(yǎng)小學生籃球訓練興趣的培養(yǎng)摘耍：通過幾年來的課堂籃球訓練經(jīng)驗表明：培養(yǎng)小學生籃球訓練興趣應采用啟發(fā)式教學。這是由小學生的心理特點、身體條件、籃球運動的特殊性及其他的一些因素所決定的。通過使用靈活多樣的教學方法，能使理論與實際相結(jié)合。與此同時，還耍提高學生的學習目標和意識，樹立其必勝的信心，從而保證興趣的長期穩(wěn)定進而達到更好的訓練成績。關(guān)鍵詞：小學；籃球訓練；興趣培養(yǎng)在籃球啟蒙訓練的前期，我們首先必須先加強學生對籃球興趣的培養(yǎng)，從耍我練變成我耍練，使他們在訓練中保持一個積極向上的且富有沖勁又不乏理智的心理狀態(tài)。而這種狀態(tài)的保持，可以讓學生在遇到困難的情況下自主尋求解決

2、方案，保持訓練動力，為接下來獲得更好的成績打下牢固的基礎(chǔ)。筆者通過幾年來的課堂籃球訓練經(jīng)驗表明：培養(yǎng)小學生籃球訓練興趣應采用啟發(fā)式教學。這是由小學生的心理特點、身體條件、籃球運動的特殊性及其他的一些因索所決定的。小學生籃球訓練興趣的培養(yǎng)耍注意以下幾個問題。一、加強啟發(fā)式教學求知欲是學生探求知識的一種內(nèi)心渴望，他們急切地想得到知識和技能的培訓，經(jīng)過充分練習來提高自己。因此，必須把握這一有利心理狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式教學環(huán)境，引導學生積極思考，讓他們積極參與互動。如“對交叉步突破防守”實踐中，首次提出可以用什么樣的動作來進行防守，什么樣的動作可以使身體保持最佳的反應狀態(tài),這樣能使學生結(jié)合自身身體素

3、質(zhì)思考后，采取適合自己的動作。然后按時講解正確動作要領(lǐng)和進行示范，進而引出重心概念及重心控制的內(nèi)部和外部因素，提高行動的經(jīng)驗，引導學生去探索自己獲得知識和技能的方法，進而激發(fā)學生的練習熱情。二、方法多樣，引發(fā)求新意識小學生的心理特點是活潑好動，對新的教學方法和教學手段情有獨鐘。就籃球訓練而言，相同科目大多訓練內(nèi)容相同而略顯乏味,但是如果組織得當，通過靈活多樣的訓練方法，就可以激發(fā)學生的興趣。例如在熟悉球性實踐、在多樣性運球技術(shù)訓練中除了提出了不同的要求外，還可以增加難度。比如釆用雙手運雙球這兩個目標，雙手進行相同或不同的練習，直到每人一個球，搶斷、運球相互對抗。通過各種各樣的訓練步驟和訓

4、練形式，能防止和杜絕學牛感到無聊、興奮性下降。目前，我們一般采用的方法有踏線運球、傳球比多、面對面?zhèn)髑颉?人傳三球、追截傳球、對墻傳球、搶籃板球比賽、越界、20分投籃賽、端線籃球等十多項，相對復雜的有快速啟動、快速反應、3人圓追拍、折回接力跑、繞弧線跑接力、圓圈運球接力跑、運球繞實心球比快、躲開傳球人、運兩球接力比賽、投射與躲閃、障礙運球、全場跑投籃接力、打背游戲、追逐傳球、圓圈運球追逐賽、通過障礙傳球接力賽等。這樣，課堂氣氛活躍了，學生的練習興趣也被激發(fā)了，產(chǎn)生了自主練習的意識，從而保證了訓練質(zhì)量。三、理論與實踐相結(jié)合，滿足實用心理小學生好奇心強，思維跳躍，但他們?nèi)狈υ淼纳钊胩骄浚?/p>

5、?個動作是否好用是他們的笫一想法。因此，教練必須根據(jù)學生的心理特征，在理論相結(jié)合的基礎(chǔ)上加強實踐教學。例如在各種運球技術(shù)的實踐中來解釋，運球突破與運球技術(shù)使用之間的辯證關(guān)系，使學生明口它是學習其他技術(shù)動作的基礎(chǔ)，基本功掌握得是否扎實，直接決定著未來高層次的技術(shù)動作的發(fā)展和應用。所以，雖然手法的訓練有些辛苦，但學生的練習興趣卻保持得很好。四、鼓勵拼搏精神，激勵競爭心理現(xiàn)在的小學生，積極陽光，好勝心強，無論是訓練還是比賽都想做到優(yōu)秀，得到表揚。教師應充分利用這一積極心理狀態(tài)，以此為契機激發(fā)同學們的興趣。例如在訓練中運用小競賽的方法對完成一體的技術(shù)動作好的學生及時表揚，讓他們做示范演示，并在此

6、基礎(chǔ)上提出新的要求，從而取得更好的成績。小學運動員的靈活性強、可塑性大、對技術(shù)動作的掌握較容易，但穩(wěn)定性不夠，需要及吋復習鞏固,否則容易忘記。特別是客觀環(huán)境的改變或外界刺激的作用，掌握了的技術(shù)動作難免會出現(xiàn)變形。因此，在小學生接受訓練的早期針對基本技術(shù)動作，特別要注意定型正確，“標準”嚴格要求，做扎實、熟練，不要有半點馬虎和投機的想法，否則一旦有些錯誤的技術(shù)措施定型,將會影響整個籃球牛:涯，即使未來僥幸憑借身高和力量優(yōu)勢為籃球隊員，也因為沒有可以依賴的基礎(chǔ)動作，最終只能成為板凳上的王者。小學生學習籃球運動,其內(nèi)容應該關(guān)注于傳球、掩護、為同伴創(chuàng)造進攻機會等，也就是我們常說的團隊意識。這個團

7、隊意識與小學生運動員的年齡有關(guān)，因為年齡和心理會逐漸成長，從喜歡一個人進攻的獨狼發(fā)展到無往不前的狼群，這是一個漫長的過程。所以，今天的小學生運動員的傳球配合，除了通過必須動作規(guī)范、準確以外，還應抓住每一個機會，更多地傳球，創(chuàng)造更多的進攻機會，就是贏得的勝利基礎(chǔ)。想要讓小學生對籃球運動產(chǎn)生持久、濃厚的興趣，就必須結(jié)合其運動特點對學牛進行思想教育，明確的目的和使命，樹立正確的訓練目的，強化他們勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)其