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《高校感恩教育現(xiàn)狀、問題及對策研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、.高校感恩教育現(xiàn)狀、問題及對策研究摘要：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩文化源遠(yuǎn)流長。但由于社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校體制的不完善，家長的錯誤觀念等原因，使大學(xué)生越來越缺乏感恩意識。面對大學(xué)生自殺、虐待動物，犯罪等問題日益突顯，感恩教育逐步提上大學(xué)教育的日程。大學(xué)生是建設(shè)社會主義的接班人，祖國的未來發(fā)展系于當(dāng)代大學(xué)生的身上，對大學(xué)生進(jìn)行感恩教育有利于和諧社會的建設(shè)，有利于民族文化的傳承，更有利于大學(xué)生自身的全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視高校的感恩教育。本文將從高校感恩教育的現(xiàn)狀、問題及對策來進(jìn)行研究，使我國高校的感恩教育能切實有效的實施。關(guān)鍵詞
2、：感恩感恩教育高校大學(xué)生隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的道德也正經(jīng)受著各種不定因素的考驗，感恩意識的缺失也日益突顯。我們要想實現(xiàn)國家富強，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，建設(shè)和諧社會就必須做好教育工作，特別是大學(xué)生的感恩教育，它的主旨在于導(dǎo)人向善，使人心胸開闊，無私奉獻(xiàn)，大學(xué)生只有具備良好的道德品質(zhì)和健全的人格，才能肩負(fù)起建設(shè)國家的重任。因此，本文將從高校感恩教育的現(xiàn)狀、問題及對策來進(jìn)行研究，希望能夠?qū)ξ覀儺?dāng)前的道德教育有所幫助。一、關(guān)于感恩教育的相關(guān)理論要了解感恩教育在高校中的發(fā)展?fàn)顩r，就必須清楚什么是感恩，什么是感恩教育。只有了解了相關(guān)概
3、念，才能深入的對其進(jìn)行分析。（一）感恩的起源及涵義1、感恩的起源對“感恩”一詞的初步了解可能源于西方的“感恩節(jié)”。在西方基督教徒都要感恩，吃飯前他們要禱告，感謝上帝賜予食物；有人生病時，他們也要禱告，祈求上帝保健康；有人做了錯事，也要向神父懺悔，以求心靈上的慰藉。其實在中國，“感恩”一詞最早出自晉代文豪潘岳《關(guān)中》詩“觀遂虎奮，感恩輸力”亦取“感恩戴德”之意。在中國還有很多詞匯都表達(dá)了感恩之意，如“知恩圖報”、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”、“投我以木桃，報之以瓊瑤”等詞句，還有《二十四孝》等典故。所以，無論在西方國家還是在我國，“感恩”都有著深厚
4、的文化背景。2、感恩的涵義...“感恩”顧名思義，就是“感謝恩惠”的意思。在《牛津字典》的解釋是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來回饋他人”。感恩在西方本義上是感謝上帝賜予人類以生存的食物，后來擴(kuò)大為社會成員要常懷一顆寬容與回報之心，記得周圍人對自己的幫助而忘卻不快樂的事。而在《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：“對別人所給的幫助表示感激”。感恩在中國常被表述為仁、義、孝，仁要求博愛眾生，常懷惻隱之心，感念自然創(chuàng)造眾生和社會創(chuàng)造人生之恩；義則是和朋友肝膽相照，乃至士為知己者死，感念的是朋友知遇之恩；孝則為愛親，孝親，以報父母撫育之恩。總之，感恩是一種傳統(tǒng)
5、美德，一種責(zé)任意識，更是一種崇高的人生境界，既是一個人所應(yīng)具有的基本道德準(zhǔn)則，也是做人最基本的修養(yǎng)。（二）感恩教育的涵義及相關(guān)問題1、感恩教育的發(fā)展現(xiàn)狀近幾年來，由于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面影響，學(xué)校教育體制的缺陷，家長的無節(jié)制的寵愛等各方面原因，使得大部分青少年缺乏感恩意識，只懂得索取，不懂得回報，因此，感恩逐步提上教育日程。近些年，在中小學(xué)廣泛開展感恩教育，對增強學(xué)生的感恩意識，提升學(xué)生的思想道德水平起到一定的作用。但在高校教育體系中，還沒有把感恩教育作為德育教育的主要內(nèi)容。很多學(xué)校只停留于表面，沒有深入其中。感恩教育在高校普遍被忽視。是以在高
6、校中部分學(xué)生稍遇挫折就會選擇自殺，同學(xué)之間稍有沖突就會起殺念，嫌棄父母沒有能力，導(dǎo)致家境貧寒，不能滿足自己的消費，以自己為中心，缺乏集體觀念，目中無人，不尊重老師，甚至導(dǎo)致心理不健康，靠虐待動物，破壞公物等來發(fā)泄情緒。再有大部分學(xué)生得到社會好心人的救助卻不知回報，如從飛事件。申辦了國家助學(xué)貸款卻遲遲不還等現(xiàn)象出現(xiàn)，因此，高校感恩教育的現(xiàn)狀令人堪憂。2、感恩教育的涵義感恩教育是指教育者運用一定的教育方法與手段，對受教育者有目的，有步驟的實施知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。感恩教育與科學(xué)文化知識的傳授有所不同，科學(xué)知識的傳授更多的是理性的、邏輯
7、的。而感恩教育的教學(xué)不僅是一種認(rèn)識活動，同時也是一種情感活動，更重要的是要使學(xué)生養(yǎng)成相應(yīng)的品德和行為習(xí)慣。也有學(xué)者認(rèn)為感恩教育是對全社會實施的喚起人性的生命教育，是一種以情動人的情感教育，是一種以德報德的道德教育。它不是教學(xué)方法，而是一種教育思想，一種教育理念。感恩教育是高校教育體系的重要組成部分，對提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)，人格品質(zhì)具有重要意義。3、感恩觀念的中西方比較...由于中西方文化的不同，感恩觀念在中西方也存在不同。中國人的感恩存在于私人之間，是具體的人與人之間的感情帳，常建立施與者與被施與者的關(guān)系上，如晚輩與長輩之間，學(xué)生與老師之間等
8、。這種感恩由家人到外人，由熟人到陌生人逐漸減弱。而西方的感恩意識則帶有明顯的群體性特征，西方基督教的報恩不局限于受恩者的一對一的酬謝，而多體現(xiàn)為互助精神，感恩意識變
