淺談小學低年級班級管理的幾點做法

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1、淺談小學低年級班級管理的幾點做法一、問題提出的背景：任教近三十年中，我擔任班主任也近三十年，感到特別榮幸。因為我喜歡學生，喜歡和學生交朋友，喜歡和學生打成一片。任教以來擔任低年級的班主任時間最長。班主任是學生的一面鏡子，班主工作的一舉一動在學生中起到潛移默化的作用，學生最直接看到的最使他們信賴的就是班主任教師。班主任是班級的組織者、領導者、教育者、引導者和管理的實施者、服務者，是學生健康成長的引路人，是溝通學校與家庭以及社會教育的橋梁。班級面貌的好壞與班主任的管理藝術(shù)、工作經(jīng)驗和責任心有直接的關(guān)系，因此，班主任在班級管理中扮演至關(guān)重要角色，對蓓蕾起著“護花園丁”的

2、重要作用，理應做好班級管理工作。在班級管理中，低年級的班級管理最為重要，因為低年級學生年齡小，不懂事，自覺性較差，教育從頭開始，是培養(yǎng)教育學習知識、技能、品德、良好個性形成的啟蒙階段，是基礎教育中的基礎。因此，作為一名低年級班主任應多了解學生，多指導，應該拿出慈母般的心對待他們，應做到無私奉獻，培育沃土，讓幼苗茁壯成長，這樣的班級才會煥發(fā)生機，才會呈現(xiàn)“班風正、學風濃，學生綜合素質(zhì)高”的可喜局面，才能贏得孩子們的歡心。二、解決方案的內(nèi)容與實施（一）、因地制宜地制訂行之有效的管理制度，保證學生課堂內(nèi)外教學活動的順利開展。俗話說，紀律是勝利的保證。沒有規(guī)矩不成方圓。所

3、以，學生一上學，班主任首先將《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《安全衛(wèi)生公約》、禮儀常規(guī)、文明禮貌教育等內(nèi)容讀給他們聽，使他們從中接受教育，潛移默化地受到感染，最后做出表率，做到言行規(guī)范，舉止大方，彬彬有禮。學生有了一定的常規(guī)知識后，就要及時制定班規(guī)。制定班規(guī)時，與學生一道來講論制訂，并讓學生充分發(fā)表意見，讓他們知道哪些言行是守紀的表現(xiàn)，哪些言行是違紀的表現(xiàn)。由于制訂班規(guī)重在學生的參與，且博采眾言，所以班規(guī)一經(jīng)形成，他們就樂于接受，并主動、積極地遵守，相互監(jiān)督。即使學生偶爾違紀，只要老師一個暗示動作，他們就會立刻終止違紀行為，全神貫注地投入到教學活動中來。如

4、果以后他們再違紀，他們就會在老師的提醒下或同學問的相互監(jiān)督下努力去克服這個弱點。對于個別屢教不改的調(diào)皮學生，老師不要“橫眉冷對”，不要打擊挖苦，在教育時不要急于求成，要循循善誘，進行推心置腹的說教，并給予改正的時間和機會。如果還是頑固僵化，偶爾輔之適當?shù)膽土P，如靜坐思過等，讓他知錯改錯。馬卡連柯說過：“合理的懲罰不僅是合法的，也是必要的”。完整的教育不能沒有懲罰，但懲罰不等于體罰，二者中有著本質(zhì)的區(qū)別的。懲罰是一種教育轉(zhuǎn)化手段，而體罰則是肉體和精神上的傷害，所以通過適當?shù)膽土P，讓他觸及靈魂，改錯歸正，這是行之有效的方法。(二)、多進行思想溝通，消除師生間的情感障礙

5、，建立誠信平臺；幫助學生克服困難，促進學生進步。?情感交流是聯(lián)系師生的紐帶，也是架起師生友誼的橋梁。幾十年來，我一直擔任低年級的教學工作，孩子比較小，從幼兒階段到適應小學的生活，孩子們有好些事都不懂，都不會，需要老師手把手的教。如中午打掃衛(wèi)生，我一會兒拿抹布，一會兒拿掃帚，一邊和他們一起干，一邊教孩子們做，還不時地鼓勵這個表揚那個。又如每當我看到地上學生掉下的鉛筆、橡皮、紙屑，我都會彎下腰撿起來；要求學生桌椅整潔，我總把講臺整理得干干凈凈；學生坐姿不端正，我就坐在前面讓他們看老師是怎么坐的，在批本子時也盡量注意坐姿。每當我接受一個班級時，我都會鄭重地向全班學生承諾

6、：“小朋友們，我有錯你們可以提！”學生是社會成員中的一員，他們在日常學習生活中會充滿喜、怒、哀、樂、憂，尤其是低年級學生的表現(xiàn)得更為突出。當我們班主任發(fā)現(xiàn)學生處于情緒低潮，影響學業(yè)時，如何及時排憂解難，讓學生戰(zhàn)勝自我，這是擺在班主任面前的一個難題，這就需要我們班主任平時多察言觀色，主動接近，耐心疏導。?對于后進生和調(diào)皮學生來說，在許多教師眼中，他們是受到冷遇的。這是因為他們的長處被掩蓋所致。俗話說“好孩子是夸出來的”。如果后進生和調(diào)皮學生在教師的教育、幫助下，有了成績和進步時，老師應用賞識和激勵的辦法給予恰當?shù)谋頁P和鼓勵。還要做到多問候，生活上多體貼，多關(guān)心，使他

7、們?nèi)￠L補短，從而使后進生揚起理想的風帆，乘風破浪，駛向成功的彼暗。而調(diào)皮生也會痛改前非，揚長避短，以驚人的毅力克服環(huán)毛病，處處表現(xiàn)出色，讓人刮目相看，并走向成功。這些例子古今中外，不勝枚舉。?（三）、以情感人，多一份愛心?愛是一種偉大的力量，要用愛心去溫暖每個學生，從生活到學習做學生的良師益友，這樣學生才會敞開心扉，向你袒露心聲，才能真正了解學生。?愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職?！案腥诵恼?，莫先乎情?！睅资陙?，我努力做到于細微處見真情，真誠地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教

8、師真誠的付