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《技術(shù)哲學(xué)視野下教育技術(shù)價值思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、技術(shù)哲學(xué)視野下教育技術(shù)的價值思考院系：政治與行政學(xué)院專業(yè)：科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究方向：科技與社會導(dǎo)師：黃瑞雄教授年級：2005級研究生：王岳摘要今天，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)上升為一種巨大的社會建制，科學(xué)、技術(shù)、社會之間彼此滲透、相互影響，現(xiàn)代技術(shù)被賦予了深刻的價值內(nèi)涵。任何技術(shù)都荷載著一定的社會政治、經(jīng)濟、文化價值，體現(xiàn)著作為主體的人自身的價值追求。相對于科學(xué)，陳昌曙認為，技術(shù)是一種手段或技能屬于實踐活動范疇，與經(jīng)濟領(lǐng)域相關(guān)，故技術(shù)價值論是技術(shù)哲學(xué)研究綱領(lǐng)的中心。技術(shù)的價值論研究為人們提供了技術(shù)的善用之道。伴隨著科學(xué)技術(shù)在社會生活的各個領(lǐng)域的廣泛發(fā)展，教育逐漸進行著“技術(shù)化”
2、改造，教育技術(shù)就是在這樣的社會背景下產(chǎn)生的一個新興學(xué)科，是一種使教育“技術(shù)化”的學(xué)科。系統(tǒng)的教育技術(shù)產(chǎn)生以后，對教育的方方面面產(chǎn)生了很多重要的影響。然而，教育技術(shù)研究無法停下來思考一些基本理論問題，其強烈的實踐性并不意味著高效的教育活動的產(chǎn)生。教育技術(shù)的實踐中引發(fā)了許多價值問題，如道德倫理問題、文化問題（如網(wǎng)絡(luò)文化形成）等。而要揭示和理解教育技術(shù)的價值問題，必須要有一個堅實的理論基礎(chǔ)，需要一個強大的理論批判工具，這就是現(xiàn)代技術(shù)哲學(xué)的優(yōu)秀成果。本文立足于技術(shù)哲學(xué)對于技術(shù)價值的研究，解讀教育技術(shù)的價值，并對教育技術(shù)的政治、經(jīng)濟、文化、倫理價值進行了全方位的審視和反
3、思，尤其對于教育技術(shù)的負效應(yīng)進行分析，并提出解決的可能途徑，力求做到既有理論深度，又具有實踐指導(dǎo)意義。本文主要內(nèi)容有四個部分：第一部分是本文的基礎(chǔ)理論的詮釋。除了界定技術(shù)、教育、教育技術(shù)及其價值的內(nèi)涵外，對于技術(shù)哲學(xué)與教育技術(shù)的關(guān)系進行了論證：把教育技術(shù)納入了哲學(xué)的研究框架之中，對于技術(shù)哲學(xué)對于價值論研究的基本結(jié)構(gòu)和問題進行了闡釋，為下文對于教育技術(shù)的價值研究確立了基本的理論基礎(chǔ)。第二部分是對教育技術(shù)的價值負荷的研究。從技術(shù)哲學(xué)界對于價值負荷的爭論入手，分析了關(guān)于教育技術(shù)技術(shù)價值負荷的爭論的相關(guān)理論，并對于作為工具理解的教育技術(shù)思I想進行了反思與批判。為下文教
4、育技術(shù)的價值研究確立了基本前提。第三部分立足于技術(shù)哲學(xué)的價值論，對于教育技術(shù)的價值論做結(jié)構(gòu)性思考，提出了教育技術(shù)價值研究的體系。并指出在教育技術(shù)的正、負效應(yīng)產(chǎn)生的機理。第四部分提出了教育技術(shù)帶來的負效應(yīng)及其具體形式，分析了產(chǎn)生的原因，并探討了可能的解決方式。關(guān)鍵詞：技術(shù)哲學(xué)教育技術(shù)價值IIThinkingtheValueofEducationalTechnologyundertheViewofTechnologyPhilosophyPostgraduate:WangYueGrade:2005Major:PhilosophyofScienceandTechnol
5、ogyStudyDirection:PhilosophyofScienceSupervisor:ProfessorHuangRui-xiongAbstractNowaday,scienceandtechnologyhasrisenasagreatsocialinstitution,theyinfluenceeachotheramongthescience,technical,andsocialpenetration,.Thus,moderntechnologyhasbeengiventhevalueofprofoundmeaning.Anytechnology
6、loadacertaindegreeofsocial,political,economic,culturalvalues,asembodiedinthepersonoftheprincipalvalueofthepursuit.Inrelationtoscience,ChenChangshuthinksthatthetechnologyisameansorskillsofpracticeareas,andareasoftheeconomy,thevalueoftechnologyresearchagendaisthephilosophyoftechnology
7、atthecentre.Onthevalueoftechnologyresearchforpeoplewithawaytomakethebestuseoftechnology.Alongwithscienceandtechnologyinvariousfieldsofsociallifeoftheextensivedevelopment,educationgraduallytoa"technical"transformationofeducationaltechnologyinsuchasocietythatisarisinginthecontextofane
8、wdiscipline,sothate
