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《幼兒園園本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制研究——以長沙市a園為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、中文摘要園本教研是幼兒教師專業(yè)成長的平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)幼兒教師教育理論向教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介，是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長的重要途徑。對(duì)幼兒園園本教研運(yùn)行機(jī)制的研究已經(jīng)開始引起廣大幼教工作者的關(guān)注，研究者們都在試圖探索適合于本幼兒園或者普適性的園本教研運(yùn)行機(jī)制。本文采用行動(dòng)研究法、訪談法等方法進(jìn)行研究，并以長沙市A園園本教研運(yùn)行機(jī)制為研究主題，從園本教研運(yùn)行機(jī)制的相關(guān)研究綜述、園本教研運(yùn)行機(jī)制要素研究，以長沙市A園園本教研運(yùn)行機(jī)制的現(xiàn)狀分析，闡釋了長沙市A園在園本教研運(yùn)行機(jī)制中出現(xiàn)的問題及原因、優(yōu)化長沙市A園園本教研運(yùn)行機(jī)制的對(duì)策
2、等方面，進(jìn)行了較為系統(tǒng)的、理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究。本文的論述分為四個(gè)部分：第一部分是導(dǎo)論。該部分包括問題的提出、相關(guān)概念的界定、研究意義、研究綜述、研究方案及研究對(duì)象的基本情況。通過對(duì)所掌握材料的整理和分析，找出學(xué)術(shù)界有關(guān)園本教研運(yùn)行機(jī)制方面的研究存在的缺陷。第二部分從園本教研運(yùn)行機(jī)制的要素分析，到簡(jiǎn)單闡述了長沙市A園的背景，最后從輸入要素、操作要素、輸出要素和反饋要素四個(gè)方面介紹了長沙市A園的園本教研是如何運(yùn)行的。第三部分從實(shí)踐的角度切入，主要通過訪談揭示了長沙市A園園本教研運(yùn)行機(jī)制中存在的問題有：園本教研組織管理
3、機(jī)構(gòu)不健全、園本教研制度保障不規(guī)范、園本教研內(nèi)容不豐富、園本教研形式缺乏多樣性、園本教研成果沒有得到有效運(yùn)用、園本教研反饋呈單向性，難以促進(jìn)園本教研改革等方面。第四部分從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度，提出了健全組織管理機(jī)制、規(guī)范制度保障機(jī)制、建立分層次教研運(yùn)行機(jī)制、形成有效的園本教研成果運(yùn)用機(jī)制和創(chuàng)設(shè)輕松的教研氛圍，構(gòu)建多層次的反饋渠道等方面的對(duì)策。關(guān)鍵詞：長沙市A園：園本教研；運(yùn)行機(jī)制ABSTRACTKindergartenbasedteachingresearchistheteacher’Sprofessionalde
4、velopmentplatform，istheintermediarytransformationwhichtransformtheorytoeducationalpracticeofpreschoolteacherseducation，isanimportantwaytopromotetheteacher’Sprofessionaldevelopment．Studyonkindergartenbasedteachingresearchoperationmechanismhasbeguntoattracttheatt
5、entionofpreschooleducationworkers，researchersaretryingtoexplorekindergartenbasedteachingresearchmechanism，whichiSsuitableforthedomestickindergartenoruniversalkindergarten．Thispaperadoptstheactionresearchmethod，interviewsandothermethods，andsubjectofresearchfocus
6、esonthekindergartenAinChangshabasedresearchoperationmechanism．Summarizingfromtherelatedresearches，andresearchelementsonthekindergartenbasedteachingresearchoperationmechanism，analyzingthecurrentstatusofkindergartenAinChangshabasedteachingresearchmechanism，thispa
7、perinterpretstheoptimizationofChangshaAkindergartenbasedteachingresearchoperationmechanismandkindergartenAinChangshabasedteachingresearchoperationmechanismproblemsandreasons，countermeasuresandSOon，whichstudiedsystematically，combiningtheorywithpractice．Thispaper
8、isdividedintofourpartsasfollowing：Thefirstpartistheintroduction．Thispartconsistsofthequestion，thebasicsituationofthedefinitionofrelatedconcepts，researchsignificance，research
