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1、教師職業(yè)道德訓練習題及答案(1）一、簡答題1、優(yōu)秀教師的人格特征表現在哪些方面？2、教師與家長之間存在的分歧主要表現在哪些方面？3、教師形象的塑造應從哪些方面入手？4、在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異。5、教師與同事相處要注意哪些細節(jié)？6、教師與學生人格平等體現在哪里？7、教師以情感人，樂于幫助學生的細節(jié)要求有哪些？8、教師在與家長交往中合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些？9、列舉中小學教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習慣。10、簡述教師道德教育對自身素質的提高和完善的重要作用。11、教師理解學生表現在哪些方面？12、簡述教師自我更新的主要內容。二、
2、辨析題1、校長說：大家都知道，我們學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！2、沒有懲罰的教育是不完整的教育。3、只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學生。4、師德規(guī)范體系是由社會道德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的道德。5、教師道德評價的依據就是看教師的道德行為的動機。6、中華民族是“禮儀之邦”，學生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。三、論述題1、根據個人發(fā)展的現狀和需要，談談如何進行不斷更新，促進自我終身發(fā)展。2、結合教育教學工作實際，試述教師對待學生的道德教育的要求和目標。3、聯系實際
3、，談談21世紀需要什么樣的師德觀？4、新時期，作為教師應該向孟二冬同志學習哪些精神品質？5、學校教學過程中有哪些道德規(guī)范？為什么說“教書育人，為人師表”是教師最基本的職責？6、請聯系實際談談怎樣才能做到模范遵守教師職業(yè)紀律？四、案例分析1、下面是胡錦濤總書記給孟二冬女兒的回信：我是含著熱淚讀完你這封來信的。你對爸爸無盡的思念，你記述他在最后的日子里仍惦記著他的學生、眷戀著他未竟的事業(yè)，所有這些，都使我深受感動。你爸爸是一位平凡的學者，但他以勤勉踏實的治學精神攀登學術高峰，做出了不平凡的業(yè)績。你爸爸是一個普通的教師，但他為人師表的高尚品德卻深深打
4、動了每一個人，給人以心靈的震撼。你爸爸不愧是教書育人的杰出楷模，不愧是當代中國知識分子的優(yōu)秀代表。你爸爸的去世，對你們家人是無可挽回的損失，對北大、對國家教育事業(yè)也是一個重大損失。孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化。他不僅在浩如煙海的典籍中學習和研究中華文化、在三尺講臺上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民。在他身上，不僅體現了學識的魅力，而且體現了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業(yè)的人們認真學習。你在來信中表示，決心繼承爸爸的遺志，選定教師這個職業(yè)，繼續(xù)完成爸爸未
5、竟的事業(yè)。這令我十分欣慰。相信你一定會繼承和弘揚你爸爸的崇高精神，刻苦學習知識，加強品德修養(yǎng)，努力成為對祖國、對人民的有用之才，不辜負你爸爸對你的殷切期望和囑托。讀完胡錦濤總書記的回信，聯系實際談談你的感受和認識。2、美國學生抄襲材料……被判生物課得零分……⑴案情說明了什么道理？⑵那位女教師為什么要這樣做？3、高中歷史課上，……（1）教室里為什么會出現“一片寧靜”？（2）請對老師的“點評”進行點評。4、某學校一位實習老師，教數學……⑴這位數學實習教師的做法錯在哪里？為什么？⑵產生了怎樣的嚴重后果？5、學生丟了10元錢……，投票選賊……⑴班主任的
6、做法對不對？為什么？⑵今后在教育教學工作中應該樣做？6、某市第二十中學有一批復習資料投放閱覽室讓學生查閱……⑴根據案情說明這位校長的做法？⑵談談你的認識。教師職業(yè)道德修養(yǎng)參考答案一、簡答題1、優(yōu)秀教師的人格特征表現：①從事教育工作的使命感；②穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力；③對工作的事業(yè)心與上進心；④獲取成就的動機與欲望；⑤求知的欲望與興趣；⑥對教育教學具有高度的自我調節(jié)和完善能力。2、教師與家長之間存在的分歧主要表現在以下幾方面：（1）教育觀念上的分歧——教師與家長在教育觀念上存在的分歧主要體現在人才觀、兒童觀及合作觀念。（2）教育出發(fā)點的分歧——教師
7、既要面向全體，又要照顧個體；而家長只要對自己的孩子好就行。（3）教育方法的分歧——教師教育行為一般來說是科學的、系統的、目的性；而家長則是經驗的、零散的、自發(fā)性的。（4）教育價值觀方面的分歧——“望子成龍”不考慮兒童發(fā)展的現實與基礎；受生存需要原則的支配，不期望兒童有較大的發(fā)展。3、教師形象的塑造應以下方面入手：①儀表：主要包括衣著、發(fā)式、修飾、打扮等，是教師展現在學生面前的外表形態(tài)；②舉止：包括坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等，是教師與學生交往中的“人體信號”；③語言：規(guī)范純潔、準確鮮明、生動幽默、情緒合理等，是教師在教育活動中使
8、用的最主要的手段；④禮儀：包括稱謂、交談、聆聽、服飾、介紹等，是人際關系的杠桿，是社會主義精神文明的重要表現。4、在教育教學的細節(jié)中做到尊重學生的個別
