鄭和遠航j(luò)教案設(shè)計

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1、鄭和遠航教案設(shè)計??教學(xué)目標：1、運用恰當?shù)淖R字方法學(xué)會本課7個生字，能結(jié)合查字典、聯(lián)系上下文的方法理解“扶老攜幼、驚嘆不已、嚴陣以待、化險為夷”等詞語的意思。2、抓住關(guān)鍵詞句，反復(fù)品讀，并補充資料，感受鄭和為促進中國與亞非各國人民的友好往來不怕困難、頑強探索的精神。3、能根據(jù)“揚帆起航”“友好交往”“戰(zhàn)勝兇險”三個步驟，復(fù)述鄭和第一次遠航的經(jīng)過。4、在讀中感悟作者是如何把第一次遠航這一歷史事件寫清楚的，初步感知詳寫和略寫的作用。教學(xué)過程：第一課時一、由題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣1、你們知道1492年發(fā)現(xiàn)新大陸的是誰？對，是哥倫布，而早在明代，我國就有一位航海家，他第一次下西洋的時間，比哥倫布早

2、了九十多年！他就是——板書“鄭和”。出示鄭和圖片。誰能用一句話來說說你所了解的鄭和？2、一提起鄭和，人們就會情不自禁地想起他七下西洋的豐功偉績。鄭和下西洋到底有多“遠”？遠航途中發(fā)生了哪些事情？究竟有怎樣的意義呢？就讓我們帶著問題，走進《鄭和遠航》。（設(shè)計意圖：讀題可以吸引學(xué)生注意力，對課題的意思進行了初步的解析）二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)1、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意，讀準字音、讀通句子，同時思考：課文主要寫了什么？重點寫了鄭和第幾次遠航？2、檢查生字詞在剛才的朗讀中，這些詞語跳入了我們的眼簾，誰能來讀好它？出示：●（雄偉壯觀、浩浩蕩蕩、破浪西行）這組詞語在文中是描述什么的呢？●（狂風呼

3、嘯、奔騰咆哮、波峰浪谷）同學(xué)們，咱們中國的語言，很美，有時候，一個詞語就是一幅畫。請你用心去讀讀這些詞語，讀出你腦海中的畫面和氣勢來。類似這樣的詞語，你還能說出幾個來嗎？（驚濤駭浪、波濤滾滾、洶涌澎湃、風高浪急）●（身材魁梧、健步上船、抱拳告別、友好親切、鎮(zhèn)定自若、鬢發(fā)全白）這組詞語在文中又是描寫誰的？●碼頭、派遣、儀器、撕裂3、理清課文條理（1）說說課文主要寫了什么？（2）課文重點寫了鄭和第幾次遠航？哪幾小節(jié)寫的？（3）默讀課文一到五小節(jié)，給鄭和第一次遠航加上三個小標題：揚帆啟航、友好交往、戰(zhàn)勝兇險。（4）課文1到5小節(jié)重點描寫了鄭和遠航的經(jīng)過，那么剩下的兩小節(jié)又寫了什么呢？（鄭和七次遠

4、航的重大意義）三、了解歷史地位，感受航海之最。1、鄭和遠航是發(fā)生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我們中國人的驕傲，是世界航海史上的奇跡！2、文中有一段話給了鄭和遠航高度的評價。誰能快速找出來？交流，出示：“鄭和遠航，規(guī)模之大，時間之長，范圍之廣，達到了當時世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神，也開闊了中國人民的眼界。鄭和出使，促進了我國與亞非許多國家的經(jīng)濟文化交流和友好往來。直到現(xiàn)在，有關(guān)國家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事?！保?）是的，鄭和遠航的規(guī)模之大、時間之長、范圍之廣，達到了當時世界航海事業(yè)的頂峰。教師圈劃“大”、“長”、“廣”、“頂峰”。（2）大家知道

5、“頂峰”是什么意思？（山的最高點）（3）鄭和遠航達到當時世界航海事業(yè)的頂峰，說明了什么？（地位高，獨一無（4）指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語氣。（設(shè)計意圖：這一句揭示了鄭和遠航的巨大歷史意義，激發(fā)學(xué)生對鄭和遠航一事的強烈好奇心。本課抓住這一句進行以點到面的分析。學(xué)生也能夠根據(jù)規(guī)模、時間、范圍三方面有序地學(xué)習。）3、解讀“規(guī)模大”（1）質(zhì)疑過渡：究竟是多大的規(guī)模，多長的時間，多廣的范圍才能被稱之為“頂峰”呢？今天我們首先來體會鄭和遠航的“規(guī)模大”，請大家默讀課文1-3段，從哪里體會到鄭和遠航規(guī)模很大？請把它劃出來。（2）、交流：出示：“其中六十多艘大船，特別雄偉壯觀，……先進的儀器?！保?）用筆圈出

6、這段話中的數(shù)字。（4）學(xué)生說體會。（可體現(xiàn)出“寶船”的大。）（5）點撥：為什么把“遠航的大船”叫做“寶船”？?要點：A、這些船大，雄偉壯觀，最大的長148米，寬60米，可乘1000多人。（讓我們想象一下，以我們所在的這間教室來作比，寶船等于有二十幾個教室這么長，十幾間教室這么寬?？梢姡瑢毚娴氖欠浅Ｐ蹅延^啊。）B、船上有羅盤等當時最先進的航海設(shè)備，這些都是能遠航的條件。（理解“羅盤”：指南針）C、船上載著瓷器、絲綢和茶葉等。（點撥：還可以往后面看看，這艘寶船上載著什么？）（6）點撥：船如此裝備齊全、華麗雄偉，又如此多，可見鄭和遠航的規(guī)模之大。作者是用什么方法來加以具體說明的？（列數(shù)字）是

7、的，作者通過這四句列數(shù)字的句子，讓我們感受到了鄭和遠航的規(guī)模宏大。朗讀的時候要注意什么？（設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，抓住數(shù)字仔細體會，把握寶船的特征。）（7）指導(dǎo)朗讀。誰來讀出寶船的雄偉壯觀？（把句中的數(shù)字讀好，突出寶船氣勢的雄偉。）（8）除了船多，你還從哪看出這次遠航的規(guī)模很大？●隨行的人多：上面載有二萬七千八百多人，有水手、翻譯、醫(yī)生和護船的兵士。（送行的人多：人山人海。）●蘇州府劉家港碼頭人山人海、無數(shù)面彩旗