中職學(xué)校教師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查和思索

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1、中職學(xué)校教師培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)查和思索［摘要］通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙市中職學(xué)校183名教師培訓(xùn)現(xiàn)狀與需求進(jìn)行調(diào)查研究，分析了中職教師的培訓(xùn)動(dòng)機(jī)、效果、存在問題以及培訓(xùn)期望，并就中職教師培訓(xùn)內(nèi)容、企業(yè)實(shí)踐和校本培訓(xùn)等方面進(jìn)行了思考。［關(guān)鍵字］中職學(xué)校教師培訓(xùn)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)企業(yè)實(shí)踐校本培訓(xùn)一、研究背景“十一五”以來(lái)，從中央到地方都高度重視中職學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)，并且把師資培訓(xùn)作為中職教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的重要組成部分。教育部聯(lián)合財(cái)政部制定了《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》（教職成［2006］13號(hào)），計(jì)劃到2010年培訓(xùn)15萬(wàn)名中職學(xué)

2、校專業(yè)骨干教師，其中中央財(cái)政重點(diǎn)支持培訓(xùn)3萬(wàn)名，省級(jí)培訓(xùn)12萬(wàn)名。與此同時(shí),各級(jí)地方教育行政部門也啟動(dòng)了中職學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃。以湖南省為例，2010年該省正式建立了中職學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)與考核制度，計(jì)劃用三年時(shí)間，對(duì)全省中職學(xué)校1.79萬(wàn)名專任專業(yè)教師基本輪訓(xùn)一次。長(zhǎng)沙市早在2006年已啟動(dòng)了市本級(jí)中職學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃。為詳細(xì)了解國(guó)家、省、市等各級(jí)教師培訓(xùn)效果與需求，課題組成員對(duì)長(zhǎng)沙市中職學(xué)校參加過(guò)各級(jí)培訓(xùn)的教師進(jìn)行了抽樣調(diào)查，從培訓(xùn)對(duì)象的角度來(lái)研究中職教師培訓(xùn)現(xiàn)狀和需求，以便為學(xué)校、行政部門的師資培訓(xùn)工作提供參考，提高

3、中職師資培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。二、研究方法（一）研究工具本研究主要采用訪談與問卷調(diào)查的方式進(jìn)行。參閱相關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合長(zhǎng)沙市中職學(xué)校師資培訓(xùn)實(shí)際，編制了“長(zhǎng)沙市中職教師培訓(xùn)問卷調(diào)查表”。問卷內(nèi)容包括參培教師的基本情況、參培動(dòng)機(jī)、收獲和存在的主要問題以及培訓(xùn)期望。問卷還涉及了企業(yè)實(shí)踐、校本培訓(xùn)等方面的內(nèi)容，以便為培訓(xùn)工作提供更多有效的信息。（二）研究對(duì)象與方法調(diào)查采取目的性抽樣，以長(zhǎng)沙高新技術(shù)工程學(xué)校、長(zhǎng)沙市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校、望城區(qū)職業(yè)中專等三所中職學(xué)校中部分教師作為調(diào)查對(duì)象。三所學(xué)校發(fā)放的調(diào)查問卷、回收問卷和有效問卷的情況

4、見表1:表1:三所中職學(xué)校問卷情況分析調(diào)查問卷的回收率為96.3%,有效率為98.9%o與此同時(shí)，課題組還對(duì)長(zhǎng)沙汽車工業(yè)學(xué)校、長(zhǎng)沙航天工業(yè)學(xué)校等學(xué)校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)進(jìn)行了深度訪談，詳細(xì)了解各學(xué)校在各級(jí)師資培訓(xùn)中的人數(shù)等情況。問卷數(shù)據(jù)全部錄入Excel2003,然后進(jìn)行頻率統(tǒng)計(jì)、單因素配合度檢驗(yàn)和雙變量推斷統(tǒng)計(jì)等。三、調(diào)查結(jié)果與數(shù)據(jù)分析（一）中職教師的參培情況所調(diào)查183名教師中有174人參加了各級(jí)培訓(xùn)，比例達(dá)95.1%,其中，參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)32人（18.4%）,省級(jí)培訓(xùn)63人（36.2%）,市級(jí)培訓(xùn)46人（26.4%）

5、、區(qū)（縣）級(jí)培訓(xùn)33人（18.9%）。中職教師參加培訓(xùn)的費(fèi)用61.4%是公費(fèi)，有25.6%部分公費(fèi)，這充分說(shuō)明國(guó)家和地方都非常重視中職學(xué)校的師資培訓(xùn)，在師資隊(duì)伍建設(shè)中提供了時(shí)間和財(cái)力保障措施，有利于調(diào)動(dòng)教師培訓(xùn)的積極性（見表2）。表2：培訓(xùn)教師的參培情況分析（二）參培教師的培訓(xùn)動(dòng)機(jī)和對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)1?參加培訓(xùn)的目的：在"您認(rèn)為自己參加培訓(xùn)的主要目的是”的四個(gè)選項(xiàng)（可多選）中，“提升自身素質(zhì)，提高專業(yè)技能，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力”（61.9%）.“解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題”（17.0%）成為大部分教師參加培訓(xùn)的主要?jiǎng)訖C(jī)，尤其是年輕

6、教師都選擇了以上兩項(xiàng)，表明他們想通過(guò)培訓(xùn)提升能力的迫切愿望。2.參加培訓(xùn)的收獲：有45.4%的受訓(xùn)教師表示通過(guò)培訓(xùn)“更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)了新的教育理論和教學(xué)方法”；只有18.8%和17.5%教師表示通過(guò)培訓(xùn)''提高了專業(yè)操作技能”和“解決了教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題”。以上數(shù)據(jù)反映了培訓(xùn)效果不夠理想，中職教師培訓(xùn)主要目標(biāo)是提升專業(yè)技能和解決實(shí)踐教學(xué)中的問題，培訓(xùn)的期望與實(shí)際收獲有較大差距。2.對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)：中職師資培訓(xùn)最主要的問題是如何“將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐”，有48.1%的教師表達(dá)了這種困惑，同時(shí)，“培訓(xùn)效

7、果不明顯，達(dá)不到預(yù)期效果”（26.5%）、“重理論輕實(shí)踐”（17.8%）等數(shù)據(jù)表明各級(jí)培訓(xùn)沒有完全按照中職教師的實(shí)際需求確定培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容，從而導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳。（見表3）表3：培訓(xùn)收獲和對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)分析注：表中**表示經(jīng)卡方檢驗(yàn)，P四、對(duì)中職教師培訓(xùn)的思考基于對(duì)調(diào)查問卷結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，我們有必要對(duì)中職師資培訓(xùn)的各方面進(jìn)行思考。1.中職師資培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)定位于完善教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)在問到'‘您認(rèn)為一名優(yōu)秀中職教師的素質(zhì)應(yīng)突出表現(xiàn)在什么方面”時(shí)，"專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力”和"教學(xué)水平和能力”被認(rèn)為是一名優(yōu)秀中職教師應(yīng)該具備的

8、基本素質(zhì)，這兩個(gè)方面所占的比例分別為58.4%和36.1%O由此可見，中職教師培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)定位于完善教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，這主要源于經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)技能型人才素質(zhì)的要求和中職教師現(xiàn)有專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)缺陷的要求。中職教師完整的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括所教專業(yè)的理論知識(shí)、操作技能和課程教法知識(shí)，這三個(gè)方面的知識(shí)都應(yīng)該“知識(shí)更新”，即專業(yè)方面?zhèn)戎赜谛轮R(shí)