病句辨析及其修改方法學(xué)習(xí)指導(dǎo)a

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1、鄖西縣夾河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)鄧洪娥病句辨析及其修改方法學(xué)習(xí)指導(dǎo)?（一）考查目標(biāo):????1．能準(zhǔn)確判定一個(gè)句子有無語?。荒軓恼Z法方面指出病句類型；能從邏輯方面判定句子表意是否合乎事理；能從感情色彩、語言習(xí)慣等方面判定句子表達(dá)是否得當(dāng)。2．能針對(duì)病句，在不改變句意的情況下，進(jìn)行恰當(dāng)修改；能正確使用修改符號(hào)。應(yīng)對(duì)策略：一、牢記修改病句四字訣一.讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變?cè)涞谋緛硪馑?，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。二.找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因，幫助查

2、找病癥。三.改，對(duì)癥下藥。根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法改正。四.查。改完后還得重讀一兩遍，看看毛病是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的愿意。二、了解常見病句類型（病因）???1.成分殘缺；2.?用詞不當(dāng)；3.語序不當(dāng)；4.搭配不當(dāng)；5.重復(fù)累贅；6.結(jié)構(gòu)混亂；7.表意不明；8.不合事理（邏輯）；9.前后矛盾；10.分類不當(dāng)。三、修改方法：1.增--------對(duì)“成分殘缺”的句子，可增添字詞，補(bǔ)全殘缺成分。?2.換--------對(duì)“用詞不當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”?“不合事理”、“表意不明”等的詞語進(jìn)行更換，使之合理。3.調(diào)--------?對(duì)“

3、語序不當(dāng)”?的句子，可以調(diào)整語序，使之合理。?4.?刪-------?對(duì)重復(fù)累贅、結(jié)構(gòu)混亂、前后矛盾、?不合事理（邏輯）、分類不當(dāng)?shù)鹊木渥樱蓜h去多余的字詞。四、病句辨析及其修改快速應(yīng)對(duì)方法——抓標(biāo)志　改病句　?。ㄒ唬┳シ穸ㄔ~　　一個(gè)句子，如果多次出現(xiàn)“不”“沒有”之類的否定詞，使句子字面意義可能和要表達(dá)的意義正好相反，往往會(huì)造成語病?！　±?：大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。句中“不要”與“防止”并用，造成否定失當(dāng)，表意正好相反。例2：今年五一期間，我市個(gè)別景點(diǎn)由于垃圾箱設(shè)置過少，導(dǎo)致游客垃圾亂丟。對(duì)此，我們認(rèn)為景點(diǎn)管理部門并非不無責(zé)任。句中有“并非”和“不

4、無”，同時(shí)本句又是一個(gè)否定句，這就相當(dāng)于是三重否定，表意恰好相反。（修改方法：刪除“避免”、“防止”或“不”）練一練：下列句子有語病，請(qǐng)?jiān)诰渲行薷摹！　?．為了避免不再發(fā)生交通事故，人們必須遵守交通規(guī)則。2．為了避免用戶信用卡的信息不被犯罪分子盜用，各大銀行采取了許多相應(yīng)安全措施。???二）抓介詞　　有些介詞使用不當(dāng)時(shí)，往往容易產(chǎn)生語病，常見的是介詞結(jié)構(gòu)淹沒主語，造成成分殘缺?！　±?.通過這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)?！　±?.為了把生物多樣性保護(hù)納入社會(huì)發(fā)展格局中，政府將加強(qiáng)生態(tài)功能區(qū)的保護(hù)和自然保護(hù)區(qū)?！　±?中濫用了介詞，使句子成分殘缺。句中“通過”置于句首，

5、使全句主語消失，缺少了主語。例4中句子成分殘缺?？稍凇白匀槐Ｗo(hù)區(qū)”之后加上“的建設(shè)”（或“的保護(hù)”）；也可刪去“生態(tài)功能區(qū)”后的“的保護(hù)”，而在“自然保護(hù)區(qū)”之后加上“的保護(hù)”（或“的建設(shè)”“的保護(hù)和建設(shè)”）。（修改方法：刪除“通過”、“由于”、“經(jīng)過”或“使”）練一練：下列句子有語病，請(qǐng)?jiān)诰渲行薷摹！　?．??經(jīng)過老張?jiān)偃忉?，才使小李怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。???2．經(jīng)過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。?（三）抓兩面詞　　句子中出現(xiàn)兩面詞如“能否”“是否”“好壞”“有沒有”等詞，凡是這種詞出現(xiàn)，要分析前后是否統(tǒng)一。一般是前后兩句，前

6、面講了，后面要有所呼應(yīng)，前面兩面提，后面單面承；前面一面提，后面兩面承，這樣的句子是不統(tǒng)一的，因此在看到兩面詞時(shí)，要盡其可能在后面尋找相應(yīng)的詞，如果沒有，這個(gè)句子可能是有語病?！　±?．是否能學(xué)以致用，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提?！　±?．能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀,是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵?！　【渥又谐霈F(xiàn)“有無”“能否”“大小”“高低”“是否”“強(qiáng)弱”等兩面詞，考慮意思是否說反。以上二個(gè)例子都犯了前后失應(yīng)的錯(cuò)誤。例5“是否能學(xué)以致用”對(duì)應(yīng)的是“在事業(yè)上取得成功”；例6“能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀”只表達(dá)了一面的意思，所以錯(cuò)用。（修改方法：可刪除“能否”或“否”等）練一

7、練：下列句子有語病，請(qǐng)修改?！　????1．能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保護(hù)青少年健康成長的條件之一。????2．良好的心態(tài)是“神舟七號(hào)”航天員能否取得成功的重要因素。（四）抓并列詞　　句子中出現(xiàn)并列詞“和、與、及、同、跟”等，往往是把不該并列的成分并列了，這類句子常設(shè)置搭配不當(dāng)或語序不當(dāng)?shù)恼Z病，要注意是否合乎邏輯。　　例7．我們的報(bào)刊、雜志和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)?！　±?．這次到革命圣地延安參觀的有老紅軍、老八路