激發(fā)閱讀興趣培養(yǎng)閱讀能力

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1、激發(fā)閱讀興趣培養(yǎng)閱讀能力培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。學生應“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。”在今天這個信息時代，閱讀可說是一個人生存所必備的本領，尤其是課外閱讀，對小學生起著極其重要的意義。因此教師在努力提高課堂閱讀教學效率的同時，必須重視學生的課外閱讀，使課內外閱讀有機結合起來,取長補短，互相促進。下面就談談本人課題研究中一些做法。一、轉變觀念，提高認識。課程標準的實施，關鍵在教師。如

2、何完成課程標準中提出的具體要求的數(shù)量，而且在閱讀中重視學生的主體地位、重視學生的獨特體驗與感受，教師是閱讀的對話者之一。學生的閱讀實踐不能僅局限在課堂，應該向更廣闊的天地一一課外延伸，充分利用學校、家庭和社會等教育資源，拓寬學生的閱讀空間。特別是隨著科學信息的不斷發(fā)展，計算機輔助教學、網(wǎng)上的開發(fā)，為學生提供了一個高速度、高密集的信息和知識的廣闊天空。讓學生通過大量閱讀去培養(yǎng)和獲得語感，去熟悉和掌握語言規(guī)律，增強語文修養(yǎng)，提高語文能力。教師就必須轉變概念，提高認識，認識到新課標的要求各年段所達到的閱讀量，并不是一個可有可無的數(shù)據(jù)，而是培養(yǎng)語文素質的重要途徑。因而，我們就必須憑借教材，將自主閱讀引

3、向課外，真正做到"得法于課內，得益于課外”。二、激發(fā)興趣，正確引導興趣是最好的老師。即使家里有一定數(shù)目的藏書，但有些孩子往往沒有養(yǎng)成良好地看書習慣，也不愛讀書。經(jīng)常聽家長說：家里雖然有很多書，但孩子不愿看。究其原因，這可能是由于家長從自身的喜好、自身的理解出發(fā)，想當然地為孩子選擇課外讀物，而孩子面對成人精心挑選的豐盛的“精神大餐”卻常常興味索然，讀書的效果當然是可想而知。因此我提倡在家長的指導下，鼓勵孩子自主的選擇閱讀材料，鼓勵學生自由展開閱讀活動。三、有效指導閱讀，教給讀書方法。要提高課外閱讀的效率，必須教給學生閱讀的方法。首先，我依據(jù)教材，指導學生閱讀課外書的方法，努力達到“得法于課內，得

4、益乃至成長于課外”的目的。我引導學生在整體感知文章內容的基礎上，要學會邊看邊想，在讀中自悟，在讀中自得，作上批注，不懂之處畫上相應的符號。讀時要集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀。要全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。對于一些欣賞精彩片段，還要體會作者怎樣觀察事物、積累材料、合理表達。同時，引導學生將學會的方法運用于課外閱讀。如果學生都只運用“精讀”的方法的話，就不可能達到“博覽群書"的目的。為幫助學生提高閱讀速度，擴大閱讀量，我還引導學生在閱讀中結合采用不同的方法，如：瀏覽、略讀、精讀、跳讀、默讀、誦讀等等。略讀能擴大閱讀量，有

5、利于知識的積累，讀時要要集中注意力，注意不發(fā)音、不辨讀、不轉移視線，這樣才能做到用最少的時間獲取盡量多的信息。同時，對于自己在閱讀中遇到的問題，我還引導學生要學會上網(wǎng)查閱資料解決。掌握正確的讀書方法，才能激發(fā)起學生自主閱讀的興趣以及大量閱讀的渴求，真正達到活躍思維、開闊視野、陶冶情操的目的。四、交流讀書心得，展示閱讀成果。“好表現(xiàn)”是學生的天性。在教學實踐中，對學生作出正確的評價，尤其是表揚和鼓勵，可是增強學生內心的成就感，從而更好的激發(fā)學生積極學習和主動閱讀的動力。這個學期，我們經(jīng)常組織學生進行讀書交流和讀書競賽。主要方法是：1?對愛讀書的學生進行鼓勵、表揚。了解學生課外閱讀的情況，并在班級

6、公布學生的閱讀篇目，愛讀書的學生進行表揚、鼓勵。2.組織學生進行讀書經(jīng)驗介紹，對好的經(jīng)驗、方法給予充分肯定。3?組織學生進行讀書心得交流，既交流自己的讀書心得，又向同學推薦好書。提高學生的閱讀能力，要真正提高學生的閱讀能力，還需今后不斷地摸索出更為有效的方法?？傊ぐl(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力是我們語文老師的當務之急。