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1、圖書管理學(xué)論文范文:淺論小議寫作與班級(jí)管理word版下載小議寫作與班級(jí)管理論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于小議寫作與班級(jí)管理的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于圖書論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：的課外書又恢復(fù)了往日的生命力！繼續(xù)熱忱的為大家服務(wù)！通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)利用習(xí)作讓孩子發(fā)自內(nèi)心的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升班級(jí)學(xué)生自我管理能力，真不失為一種很好的行之有效的班級(jí)管理策略！一個(gè)班集體是由一個(gè)個(gè)學(xué)生組成的，如果能巧妙地提升每一名孩子的自我約束、自我管理能力，那對(duì)于班主任管理起班級(jí)來(lái)說(shuō)就會(huì)如魚得水
2、。本學(xué)期剛開學(xué)，我讓班里的小朋友自愿捐一本課外書，沒想到不到半天就捐了40多本課外書，看到那一排干凈整潔的課外書整整齊齊放到班級(jí)書架上，多么的賞心悅目呀！可是，沒過(guò)一個(gè)月，孩子們就來(lái)告狀了，“老師，我的書掉了兩頁(yè)。”“老師，我的書沒皮了?！痹倏茨切┱n外書，真的有一部分面目全非了：掉頁(yè)的、散件兒的、撕爛的……詢問(wèn)、批評(píng)都不見效果！怎么辦？許多孩子也并不是故意毀壞別人的書籍，只是在看的時(shí)候認(rèn)為是別人的書，自己并不愛惜，不小心撕爛了又不及時(shí)修補(bǔ)，造成了現(xiàn)在的這種現(xiàn)象。于是，我就利用孩了年紀(jì)較小喜愛童話故事
3、，利用一節(jié)班會(huì)時(shí)間，拿出一本“粉身碎骨”的課外書，用第一人稱的口吻對(duì)所有孩子說(shuō)：“嗨！大家好，我是咱班一位熱愛班集體的孩子為了讓大家開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)而被捐到書架上的！但是，你們看，我現(xiàn)在變成了什么樣子了？我好傷心呀!嗚嗚嗚……"現(xiàn)在，你就是這本書，請(qǐng)你設(shè)身處地的想一想自己遭遇了那些非人的“待遇”?；丶覍懸黄【毠P。隨后，一篇篇感受深刻的文章就呈現(xiàn)在我的眼前。這是我們班馬瑞皎寫的《生病的book》：我們二九班有一個(gè)圖書角，里面的圖書以前都是健健康康的?？墒?，最近它們生病了。我最喜歡的《格林童話》這本
4、書，得了皮膚病，臉上的皮膚皺的像一個(gè)老太婆，而但，還長(zhǎng)了許多的黑斑，丑極了。其它的圖書，有的少了一條胳膊，有的少了一條腿，更慘的已經(jīng)粉身碎骨了。這些書真的好可憐。它們的哭聲吵到了我和劉了嫣，我們決定開一家診所,我和劉子嫣當(dāng)美容師，武子靖和王春麗是骨科醫(yī)生，不一會(huì)兒，我們把圖書一個(gè)一個(gè)的變回了原樣，圖書變得漂亮了，也變得健康了。通過(guò)這次活動(dòng)，呼吁大家要愛護(hù)我們的圖書，因?yàn)樗鼈兪俏覀兇蠹业暮门笥?。還有姜宇帆從《弟了規(guī)》的角度寫的《可憐的圖書》我們班的書架上躺著一本本可憐的圖書。為什么說(shuō)它們可憐呢？告訴你
5、吧，因?yàn)樗鼈冇械臎]了“臉皮”，有的缺了“內(nèi)臟”，有的是渾身布滿了撕裂的傷口，慘不忍睹，但是它們?nèi)讨鴤礊槲覀兲峁╅喿x的快樂。它們?cè)趺醋兂闪诉@個(gè)樣了呢？我們班的同學(xué)最清楚了，它們有時(shí)候被人搶來(lái)?yè)屓?，結(jié)果撕掉了皮，有時(shí)候被人傳來(lái)傳去，結(jié)果在路上丟了幾頁(yè)。可能是我們拿書的方式太粗暴了，這種壞習(xí)慣可把它們害慘了?！兜茏右?guī)》教導(dǎo)我們?nèi)绾螌?duì)待圖書：讀看畢，還原處。雖有急,卷束齊。有缺壞，就補(bǔ)之。同學(xué)們，以后看我們的行動(dòng)吧！李中正則以詩(shī)的形式寫了一篇《書的遭遇慶我們班里有一個(gè)書架，每個(gè)人都捐了一本書，可是，有些同
6、學(xué)借走這書本，還回來(lái)的時(shí)候，書就會(huì)粉身碎骨，老師教我們，每本書都是一個(gè)小小的生命，如果我們受傷了，該多難受啊！它們沒有媽媽，也沒有爸爸，那它們?cè)撜艺l(shuí)去哭呀？它們一定在偷偷地哭泣。老師說(shuō)過(guò)，書本是人類的朋友，我必須要愛護(hù)自己的朋友。我愛護(hù)書本，就該像愛護(hù)一個(gè)個(gè)小生命一樣，讓它們?cè)谖业哪X海里開花、綻放。當(dāng)我把這一篇篇生動(dòng)的文章讀給大家聽的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一些人不好意思的低下了頭，有一些人不住的頻頻點(diǎn)頭。這時(shí)，我問(wèn)大家,該怎樣對(duì)待這些為我們提供服務(wù)的課外書時(shí)，大家異口同聲的說(shuō)要好好愛惜圖書，把它們真正當(dāng)做好
7、朋友來(lái)對(duì)待！從那以后，我們班圖書架的課外書又恢復(fù)了往日的主命力！繼續(xù)熱忱的為大家服務(wù)！通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)利用習(xí)作讓孩子發(fā)自內(nèi)心的養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升班級(jí)學(xué)生自我管理能力，真不失為一種很好的行之有效的班級(jí)管理策略！
