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《淺議新課改背景下如何提高高中英語教學質(zhì)量》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議新課改背景下如何提高高中英語教學質(zhì)量【摘要】近年來隨著社會的發(fā)展，對課程改革的呼聲越來越高。2001年，義務教育課程改革進入實驗階段，高中課程改革的大幕拉開。2003年，教育部頒布《普通高中英語課程標準(實驗)》，標志著課改的全面推行。在課改背景下，如何提高高中英語教學質(zhì)量，全面提升學生的綜合素質(zhì)是擺在英語教師面前的現(xiàn)實問題?！娟P(guān)鍵詞】高中英語、新課改、教學、提高質(zhì)量【中圖分類號】G633.41文獻標識碼：B文章編號：1673-8500(2013)03-0141-02面對新教材，高中英語教學也應該隨之發(fā)生很大變化，作為英語教師，想要走進英語新課程，首先要轉(zhuǎn)變思想觀念,有了新觀念才能接
2、受新鮮事物，因此，在教學過程中實施新課標和教學大綱時，廣大英語教師們需要突出“以學生為主體”的思想，注重學生潛能的開發(fā)，真正讓學生達到“樂學”的境界。那么作為英語教師，應該如何在教學中更新觀念，培養(yǎng)學生實際運用語言的能力呢？1創(chuàng)設(shè)和諧教學氣氛。激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師，是學習與記憶的第一動力，是英語學習的天然優(yōu)勢。兩千年前孔子曾提出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睗夂竦呐d趣會使學生產(chǎn)生積極的學習興致。在教學中充分調(diào)動學生的學習興趣非常重要，教師應認識到這一點，因勢利導，在不同階段采用不同的方法去調(diào)動、去激發(fā)、去促進。要學好一門語言，首先必須對它具有一定的興趣，否則要學好
3、便無從談起了。因此誘發(fā)學生潛在的或是尚處在萌芽狀態(tài)的興趣，必須通過適當?shù)姆椒ㄓ闷浔旧淼姆e極性作為催化劑，使?jié)撛诘幕蛎妊繝顟B(tài)的興趣得到激化。所以在教學中，教師有意識地精心設(shè)計一系列情境,引導學生走入一個濃厚的英語交流氛圍之中。在交流中激發(fā)學生的興趣，在交流中掌握英語運用技能，在交流中增強學生的語言感受力，時時將學生帶人一個充滿趣味和滿足好奇好勝的領(lǐng)地，必然能提高學生對英語表達、單詞掌握、語法靈活運用的能力。英語課堂上使用愉快情境教學法，抓住學生愉快學習、愉快發(fā)展的核心，運用情境教學法指導學生學習，旨在創(chuàng)設(shè)生動引人的教學氛圍。情境教學法使學生在學習時無拘無束、無憂無慮、敢想敢說、敢于挑戰(zhàn)。愉
4、快和諧的課堂氣氛使學生有一種自由感、安全感，使他們始終保持注意力高度集中，思維積極活躍，情緒十分高漲的最佳精神狀態(tài)，使學生的迫切求知心理始終被教師的啟發(fā)引導與感情變化緊緊牽動著，變苦學為樂學。在上課前或是上課過程中教師精心設(shè)計一些能激發(fā)學生興趣的話題或問題，并根據(jù)學生的反應隨機地、應變性地設(shè)置一些情境，使課堂上形成一定的情境以利于激發(fā)學生的興趣。這一辦法對于一些成績一般的學生來言則是起了相當大的作用，使學生通過自己在課堂上的參與漸漸地培養(yǎng)起對學習英語的興趣，這樣不僅能使學生在原有的成績基礎(chǔ)上增加了學習興趣，又在興趣這種內(nèi)在積極性的引導之下使成績出現(xiàn)突破性的進展。2讓學生置身于生動的語言環(huán)
5、境眾所周知，英語是一門受環(huán)境因素影響極強的語言，如果能隨時隨地使學生置身于英語環(huán)境中，那么我們的英語教學會事半功倍。首先，多讀。讀可以分為兩種，一種是“默讀”，一種是“朗讀”，每天給予學生一定的時間進行誦讀,不僅可以提高學生的閱讀水平，還可以培養(yǎng)他們的語感。在閱讀的時候，可以讓學生進行分組閱讀、分角色閱讀，在寓教于樂中，增加學生的閱讀量，提高他們的閱讀速度。其次,多聽。尋找一切可以讓學生聽的機會，在英語課堂上，盡量采用與學生學習層面相當?shù)目谡Z與學生交流，因為如果教師在課堂上說的英語較為復雜，超出學生的理解程度，那么學生聽都聽不懂，更別說產(chǎn)生興趣了；還要多準備一些比較有意思的、容易引起學生
6、興趣的音頻或視頻，讓學生在興趣的引導下主動去聽。再次，多寫。在課下，可以讓學生養(yǎng)成寫英語日記的習慣，其中所敘述的內(nèi)容不一定非得有多精彩、有多出色，只要按照學生自己的意愿，想寫什么就寫什么，高興的、傷心的都可以寫進去，只要每天抽出一點時間就可以了，久而久之，英語寫作水平會大大提高。最后，多說。這也是英語教學中最重要的一點，體現(xiàn)了學生對語言綜合運用的能力，不光在平時課堂上，日常生活中，也要養(yǎng)成學生“說”英語的好習慣，引導學生認識到從早晨起床那一刻起，英語就應該時刻圍繞在自己身邊，見到同學可以用英語打招呼，用英語談一下今天的天氣、風景、甚至學校發(fā)生哪些有趣的事情，見到外國人，也要大膽的上去打招
7、呼，領(lǐng)略一下真正的英式英語或美式英語。教師要鼓勵學生充滿自信，敢于用英語表達自己的想法，長此以往，對英語的綜合運用水平會出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。3更新英語教學方法在新課標下，教學過程中的三個主要因素（教師、學生、教材）都有了很大的改變，那么英語教師在教學中的方法也應有較大的突破，提倡'‘任務型"教學思想，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實到教學過程中。任務型教學是20世紀外語教學研究者經(jīng)過大量研究和實踐提出的一個具有重要影響的語言教學模式。語言學習
