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1、新課改背景下如何提高高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量【摘要】隨著新課程改革教學(xué)理念的不斷推進和發(fā)展，各階段、各學(xué)科的教學(xué)都發(fā)生了相應(yīng)的變化。其中，高中體育的課堂教學(xué)質(zhì)量也得到了一定的提高和改善，但是，在具體的高中體育的課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)還有很大的改善和進步的空間，需要我們一起不斷努力?！娟P(guān)鍵詞】新課改高中體育課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高措施中圖分類號：G4文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.013隨著新課程改革教學(xué)理念的不斷推進和發(fā)展，高中體育的課堂教學(xué)質(zhì)量也被越來越多的人所重視。高中體育的課堂教學(xué)
2、質(zhì)量的高低與否，之所以能夠獲得越來越多的關(guān)注和重視，一方面是受到高中體育這一學(xué)科的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)優(yōu)勢影響。在高中階段學(xué)生的大部分學(xué)習(xí)時間都被語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科占據(jù)著,很少有鍛煉自我和放松自我的機會，而體育這一學(xué)科的存在除了能夠幫助學(xué)牛強身健體，保持良好的精神狀態(tài)之外，還能夠為學(xué)生創(chuàng)造良好的放松和減壓環(huán)境,以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，緩解學(xué)習(xí)壓力。另一方面，重視提高高中體育課程的教學(xué)質(zhì)量，也是和教育教學(xué)需要迫切改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念和教學(xué)弊端的要求。重視體育教學(xué)能改善當前高中階段教學(xué)整體教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氣氛，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的新發(fā)展。除此
3、之外，在具體的高中體育課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)還有很大的改善和進步的空間，為此，我們要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用新的教學(xué)思想來武裝自己。首先，在新課改教學(xué)背景下，高中體育教師要注重將知識學(xué)習(xí)和體育技能的提高相結(jié)合。在以往的高中體育課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)往往注重對知識的傳授，同時在教學(xué)態(tài)度上很多教師也不夠認真，存在應(yīng)付學(xué)生的不良教學(xué)心態(tài)。具體來講，教師在安排授課的時候，往往隨意地安排教學(xué)內(nèi)容，很多時候教師都不會體統(tǒng)進行體育訓(xùn)練，體育課程是由學(xué)生們自由上自習(xí)的，其至有的時候體育課的課時會被其他學(xué)科所霸占。教師以無所謂或者是自習(xí)的方式來應(yīng)付體育
4、課堂的教學(xué)態(tài)度，在很大程度上減少了學(xué)生們的課外運動的機會，其他學(xué)科占課的現(xiàn)象更是加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。體育學(xué)科最大的教學(xué)優(yōu)勢就在于它能夠通過運動增強學(xué)牛的身體素質(zhì)，然而，教師的實際教學(xué)卻恰恰違背了這一教學(xué)原則，忽略了這一教學(xué)目的，一味以高考為學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)向標。教師要想改善這種教學(xué)現(xiàn)狀，就需要正視體育課程，并加強對體育運動的重視。為此，我們可以將體育教學(xué)安排為課內(nèi)授課和課外授課相結(jié)合的方式，學(xué)生經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)，可以借助這種方式獲得身心的愉悅和放松。同時，教師要給學(xué)牛安排多樣化的運動項目，以此來充實學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)
5、項目的體驗中，能夠?qū)ふ业竭m合自己的體育項目，在今后的學(xué)習(xí)生活中逐漸培養(yǎng)岀特定的體育愛好，為自己找到學(xué)習(xí)減壓的方式。其次，在新課改教學(xué)背景下，高中體育教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)課堂。在以往的高中體育課堂教學(xué)中，很多教師往往只注重將自己作為課堂教學(xué)的中心，在對課堂的安排上也是從自身出發(fā)的，其根本的目的是為了能夠完成教學(xué)計劃，完成自己的教學(xué)任務(wù)。在這整個教學(xué)過程中,學(xué)生對教師安排的內(nèi)容接受了多少，對課堂教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)到了多少，學(xué)生是否有興趣接受教師的課程安排,都是教師很少考慮的方面，也是極有可能岀現(xiàn)教學(xué)偏差的地方。為
6、此，教師在課程教學(xué)中要注重這些方面的融合，并采取積極的教學(xué)措施加以改善。具體來講，教師構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的體育課堂，需要認真分析和研究高中生階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好等內(nèi)容。然后在此基礎(chǔ)上制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)計劃，比如對于男同學(xué)來講，教師可以多組織一些籃球比賽、足球比賽等活動；而對女學(xué)生而言，教師則可以安排一些運動量較小的教學(xué)活動，比如羽毛球訓(xùn)練、乒乓球比賽等。當然在準備不同的項目運動之前，教師要組織學(xué)生進行充分的準備活動?？梢哉f，教師只有在組織活動的時候考慮到學(xué)生的接受特點，就能夠?qū)崿F(xiàn)促進學(xué)習(xí)效果提升的教學(xué)目的。而與此同時
7、，在運動教學(xué)時，教師還要留給學(xué)生一定的自由活動和安排的空間，讓他們能夠自己組織活動,這樣能夠充分實現(xiàn)以學(xué)生為教學(xué)主體，一切教學(xué)活動以學(xué)生的需求出發(fā)的教學(xué)目的。最后，在新課改教學(xué)背景下，高中體育教師應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在以往的體育課堂的教學(xué)中，教師慣用的教學(xué)流程一般都是先組織學(xué)生進行準備活動，然后讓學(xué)生集體跑步，最后還有剩余時間的話，就留給學(xué)生進行自由活動。在這種教學(xué)方式的安排下，教師將過多的教學(xué)重點放置在了跑步、簡單的準備活動練習(xí)這些教學(xué)內(nèi)容上，反復(fù)循環(huán)的課程教學(xué)，會讓學(xué)牛對體育課程產(chǎn)生枯燥
8、乏味的情緒。為此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也成為教師應(yīng)當注重改善教學(xué)內(nèi)容之一。具體來講，教師可以通過游戲或者是競賽的方式來激發(fā)學(xué)生的體育運動的興趣。比如教師組織學(xué)生進行籃球比賽，一方面，在很多學(xué)生的生活中，籃球本來就是一個他
