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《新課改背景下如何提高美術(shù)課堂教學(xué)效率》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新課改背景下如何提高美術(shù)課堂教學(xué)效率河北省秦皇島市撫寧縣教育局教研室趙玉紅【摘要】隨著新課改的進(jìn)行，教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)需要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和能力進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，積極和教師進(jìn)行交流、互動，使美術(shù)課堂教學(xué)在活躍的氛圍中順利進(jìn)行。在美術(shù)教學(xué)中，教師要靈活整合教材，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)輔助設(shè)備，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效率的教學(xué)。..關(guān)鍵詞新課改；美術(shù)創(chuàng)新；興趣；問題意識；多媒體中圖分類號：G633.955文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A：1671-0568（2015）
2、21-0017-02隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，學(xué)校和教師需要擺脫應(yīng)試教育的影響，重視美術(shù)教學(xué)對學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。在教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)習(xí)的方式，用新的教學(xué)理念和教學(xué)方式來設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們在藝術(shù)的海洋中暢游，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。在教學(xué)中，教師要把課堂教學(xué)和課外寫生相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握美術(shù)繪畫技能的同時(shí)感受大自然的魅力，充分激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，使美術(shù)教學(xué)在學(xué)生的積極參與中取得較好的效率。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)模式美術(shù)教學(xué)的真正目的不是把學(xué)生培養(yǎng)成為美術(shù)家和藝術(shù)家，而是要讓他們在欣賞美術(shù)作品的過程
3、中提高欣賞美、發(fā)現(xiàn)美的能力，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育。在美術(shù)教學(xué)中，教師要改變應(yīng)試教學(xué)中的觀念，改變單一、灌輸式的教學(xué)模式，用新穎的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中進(jìn)行自主探究。隨著美術(shù)教學(xué)的不斷深入，能夠開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，使學(xué)生的綜合素質(zhì)獲得全面發(fā)展。在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)時(shí)，教師要對教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇性運(yùn)用，使教學(xué)在學(xué)生的積極參與中取得實(shí)效。二、師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師比較注重課堂教學(xué)中的教學(xué)任務(wù)是否完成，以此來判斷教學(xué)的成功與否。在嚴(yán)肅的教
4、學(xué)氛圍中，學(xué)生對教師和學(xué)習(xí)充滿畏懼心理，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中師生的關(guān)系，和學(xué)生處于平等的地位，對美術(shù)知識進(jìn)行交流和探討。隨著師生的積極互動，拉近了學(xué)生和教師之間的距離，學(xué)生在美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中敢于大膽發(fā)表自己的看法，在和教師的看法不同時(shí)能夠大膽質(zhì)疑。在積極的互動過程中，師生之間不僅包括知識的信息交流，還包括情感的交流，讓教師更深入地了解學(xué)生的美術(shù)知識和學(xué)習(xí)中遇到的困難，能夠有效發(fā)揮教學(xué)的指導(dǎo)作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在互動過程中，既包括教師和學(xué)生的互動，又包括學(xué)生之間的互動。教師可以根據(jù)問題的難易程
5、度來讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，實(shí)現(xiàn)有效的生生互動。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，他們針對教師布置的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究，并能積極發(fā)表自己的看法。通過小組成員之間的交流，使他們的思維發(fā)生碰撞，拓寬了學(xué)生的美術(shù)思維面，使他們能從不同的角度來對美術(shù)作品進(jìn)行欣賞和分析，有效提高學(xué)生的美術(shù)綜合知識，使美術(shù)教學(xué)在學(xué)生的互動和探究中高效地進(jìn)行。三、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，合理整合教材內(nèi)容美術(shù)教學(xué)要取得實(shí)效，需要教師根據(jù)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，合理整合教材內(nèi)容，使學(xué)生根據(jù)已有的美術(shù)知識來進(jìn)行新知識的探究，使新舊知識能夠很好地建立聯(lián)系，構(gòu)建完善
6、的美術(shù)知識體系，提高他們的美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)作能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師要了解學(xué)生的具體情況，并在教學(xué)過程中掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，有針對性地對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生能夠在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)掌握更多的美術(shù)知識。在整合和運(yùn)用教材時(shí)，教師對于學(xué)生已經(jīng)掌握的美術(shù)知識和技能可以一帶而過。對于較難的美術(shù)知識，教師要通過引導(dǎo)，讓學(xué)生由淺入深地探究知識，大大提高課堂教學(xué)效率。四、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用美術(shù)新課標(biāo)要求，教師在教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，激發(fā)他們的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性，使他們在探究知識的過程中把情感、知識、能力融入到學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素質(zhì)
7、的提高。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師可以利用問題對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們跟隨問題逐步深入地探究美術(shù)知識。同時(shí)，教師在讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用時(shí)，要激發(fā)他們的問題意識，使學(xué)生學(xué)會提問，并善于提問。學(xué)生提出問題之后，教師要讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)來嘗試解答問題，在探究問題的過程中，學(xué)生能夠在梳理美術(shù)知識的過程中，找到知識之間的相關(guān)點(diǎn)，建立系統(tǒng)的美術(shù)知識體系，使他們的美術(shù)理論知識和美術(shù)能力都獲得提升。在美術(shù)問題教學(xué)中，教師和學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識時(shí)，要注重和學(xué)生的交流，通過對他們的引導(dǎo)，使學(xué)生在探究新知識時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并有效解決問
8、題。教師的教和學(xué)生的學(xué)有效結(jié)合起來，才能創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中，不斷提高他們的繪畫能力。五、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望隨著信息
