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1、新課改背景下如何提高高中體育課堂教學質量【摘要】隨著新課程改革教學理念的不斷推進和發(fā)展，各階段、各學科的教學都發(fā)生了相應的變化。其中，高中體育的課堂教學質量也得到了一定的提高和改善，但是，在具體的高中體育的課堂教學中，教師的教學還有很大的改善和進步的空間，需要我們一起不斷努力?！娟P鍵詞】新課改高中體育課堂教學教學質量提高措施中圖分類號：G4文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.013隨著新課程改革教學理念的不斷推進和發(fā)展，高中體育的課堂教學質量也被越來越多的人所重視。高中體育的課堂教學
2、質量的高低與否，之所以能夠獲得越來越多的關注和重視，一方面是受到高中體育這一學科的學習特點和學習優(yōu)勢影響。在高中階段學生的大部分學習時間都被語文、數(shù)學、英語等學科占據著,很少有鍛煉自我和放松自我的機會，而體育這一學科的存在除了能夠幫助學牛強身健體，保持良好的精神狀態(tài)之外，還能夠為學生創(chuàng)造良好的放松和減壓環(huán)境,以調節(jié)學生的學習節(jié)奏，緩解學習壓力。另一方面，重視提高高中體育課程的教學質量，也是和教育教學需要迫切改變傳統(tǒng)應試教育理念和教學弊端的要求。重視體育教學能改善當前高中階段教學整體教學環(huán)境和教學氣氛，從而實現(xiàn)學生學習狀態(tài)的新發(fā)展。除此
3、之外，在具體的高中體育課堂教學中，教師的教學還有很大的改善和進步的空間，為此，我們要不斷學習新的教學理念，用新的教學思想來武裝自己。首先，在新課改教學背景下，高中體育教師要注重將知識學習和體育技能的提高相結合。在以往的高中體育課堂教學中，教師的教學往往注重對知識的傳授，同時在教學態(tài)度上很多教師也不夠認真，存在應付學生的不良教學心態(tài)。具體來講，教師在安排授課的時候，往往隨意地安排教學內容，很多時候教師都不會體統(tǒng)進行體育訓練，體育課程是由學生們自由上自習的，其至有的時候體育課的課時會被其他學科所霸占。教師以無所謂或者是自習的方式來應付體育
4、課堂的教學態(tài)度，在很大程度上減少了學生們的課外運動的機會，其他學科占課的現(xiàn)象更是加重了學生的學習負擔。體育學科最大的教學優(yōu)勢就在于它能夠通過運動增強學牛的身體素質，然而，教師的實際教學卻恰恰違背了這一教學原則，忽略了這一教學目的，一味以高考為學生學習的風向標。教師要想改善這種教學現(xiàn)狀，就需要正視體育課程，并加強對體育運動的重視。為此，我們可以將體育教學安排為課內授課和課外授課相結合的方式，學生經過長時間的學習，可以借助這種方式獲得身心的愉悅和放松。同時，教師要給學牛安排多樣化的運動項目，以此來充實學生的體育學習內容。學生在多樣化的學習
5、項目的體驗中，能夠尋找到適合自己的體育項目，在今后的學習生活中逐漸培養(yǎng)岀特定的體育愛好，為自己找到學習減壓的方式。其次，在新課改教學背景下，高中體育教師要改變傳統(tǒng)的教學理念，構建“以學生為中心”的教學課堂。在以往的高中體育課堂教學中，很多教師往往只注重將自己作為課堂教學的中心，在對課堂的安排上也是從自身出發(fā)的，其根本的目的是為了能夠完成教學計劃，完成自己的教學任務。在這整個教學過程中,學生對教師安排的內容接受了多少，對課堂教學內容學習到了多少，學生是否有興趣接受教師的課程安排,都是教師很少考慮的方面，也是極有可能岀現(xiàn)教學偏差的地方。為
6、此，教師在課程教學中要注重這些方面的融合，并采取積極的教學措施加以改善。具體來講，教師構建“以學生為中心”的體育課堂，需要認真分析和研究高中生階段學生的學習特點和興趣愛好等內容。然后在此基礎上制定符合學生學習特點的教學計劃，比如對于男同學來講，教師可以多組織一些籃球比賽、足球比賽等活動；而對女學生而言，教師則可以安排一些運動量較小的教學活動，比如羽毛球訓練、乒乓球比賽等。當然在準備不同的項目運動之前，教師要組織學生進行充分的準備活動?？梢哉f，教師只有在組織活動的時候考慮到學生的接受特點，就能夠實現(xiàn)促進學習效果提升的教學目的。而與此同時
7、，在運動教學時，教師還要留給學生一定的自由活動和安排的空間，讓他們能夠自己組織活動,這樣能夠充分實現(xiàn)以學生為教學主體，一切教學活動以學生的需求出發(fā)的教學目的。最后，在新課改教學背景下，高中體育教師應該采取多樣化的教學措施激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。在以往的體育課堂的教學中，教師慣用的教學流程一般都是先組織學生進行準備活動，然后讓學生集體跑步，最后還有剩余時間的話，就留給學生進行自由活動。在這種教學方式的安排下，教師將過多的教學重點放置在了跑步、簡單的準備活動練習這些教學內容上，反復循環(huán)的課程教學，會讓學牛對體育課程產生枯燥
8、乏味的情緒。為此，提高學生的學習興趣，也成為教師應當注重改善教學內容之一。具體來講，教師可以通過游戲或者是競賽的方式來激發(fā)學生的體育運動的興趣。比如教師組織學生進行籃球比賽，一方面，在很多學生的生活中，籃球本來就是一個他
