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《談信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、談信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)摘要：主要從信息技術(shù)在教學(xué)中運(yùn)用的優(yōu)、缺點(diǎn)談起，采用舉例子、作比較等方法加以論證并進(jìn)一步提出解決這些問題的看法。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)手段；教學(xué)效率；選材信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)改變了傳統(tǒng)單一的說教模式，但是值得我們深思的是：學(xué)生的自主性是否真正得到了充分的發(fā)揮？信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用存在著哪些利與弊？一、優(yōu)勢(shì)1.課堂內(nèi)容充實(shí)，使在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容能生動(dòng)、形象、直觀地顯示出來生物學(xué)科的特點(diǎn)是細(xì)微、動(dòng)態(tài)、抽象，理解起來有一定的困難。例如，在講授“血液循環(huán)系統(tǒng)”一課
2、中，在講血液大小循環(huán)的行程、起止時(shí)，過去用“講述+掛圖”的形式，但缺陷是缺乏動(dòng)感，難以理解，而應(yīng)用計(jì)算機(jī)視頻來顯示這一生理現(xiàn)象，既能真實(shí)地再現(xiàn)心臟的結(jié)構(gòu)和血液流動(dòng)的動(dòng)態(tài)過程，化靜為動(dòng)，化抽象為形象，又增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),使枯燥乏味的生命運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象變得新穎有趣。從而加深學(xué)生對(duì)問題的理解，提高學(xué)習(xí)的積極性。2.增加課堂信息量，視聽效果好，提高教學(xué)效率，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)于傳統(tǒng)模式而言，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體，有著明顯的提高效率和課堂容量的優(yōu)勢(shì)。音樂、圖畫以及現(xiàn)代電影、錄像的鏈接，截取，定格等技術(shù)的使用，使
3、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化的得到充分強(qiáng)化，重點(diǎn)突出的地方得到突出。例如，在一次歷史課一一“紅軍不怕遠(yuǎn)程難”中，重點(diǎn)是長征的路線以及在長征過程中紅軍經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了哪些大事？這節(jié)課是屬于回顧歷史材料。如果說按傳統(tǒng)教學(xué)模式一一教師以講故事的方式，再輔助掛圖展示，這樣會(huì)枯燥，很難使學(xué)生集中注意力，重點(diǎn)不夠突出，不能深刻領(lǐng)會(huì)長征精神，缺少感染力。而這節(jié)課采用多媒體形式來教學(xué)，利用大屏幕展示長征路線，在發(fā)生大事件（爬雪山，過草地，飛奪瀘定橋等）的地方超鏈接視頻材料，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，通過視頻再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，感受
4、更深。二、缺陷以上是信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，但它也存在著如下不足:1?是否收到良好的教學(xué)效果信息技術(shù)中多媒體教學(xué)信息量大，而且變換快，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生把注意力集中在漂亮的畫面上，忽略了對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和把握，或?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容印象不深，學(xué)生只瞪著眼睛看，教師忙于電腦的操作，學(xué)生看得多寫得少。一下課，是否把課堂上傳播的重點(diǎn)知識(shí)記在腦子里，是否能很好地消化和吸收，教師無法及時(shí)了解學(xué)生的聽課情況，直接影響教學(xué)效果。2?信息技術(shù)中多媒體課件存在的問題目前，市場(chǎng)上有很多與中學(xué)有關(guān)的教學(xué)課件，但是這些課件設(shè)計(jì)缺乏現(xiàn)代先進(jìn)教育理
5、論的指導(dǎo)。教師們普遍認(rèn)為，使用別人編制的軟件上課總覺得是在用別人的教案上課，不能按照每個(gè)教師自己的教學(xué)方式、教學(xué)習(xí)慣來完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)。這就迫切要求教師自己動(dòng)手制作適合自身教學(xué)特點(diǎn)的課件。但教師自己制作既耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，又會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。如果說只是把書本、投影、掛圖搬上計(jì)算機(jī)，雖然節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，但沒有充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，沒有真正體現(xiàn)出信息技術(shù)的魅力。三、解決策略如何解決多媒體教學(xué)中遇到的這些問題呢？1.選材得當(dāng)在制作課件之前，必須對(duì)教材進(jìn)行深入的研究，同時(shí)要考慮到在使用該課件時(shí)要達(dá)
6、到的效果。也就是說，使用課件要有必要性。2.整體布局要合理在制作課件過程中，在展示教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要布局合理。在講課時(shí)便于靈活操作，隨時(shí)可以進(jìn)入你想要觀看的內(nèi)容。課件做好以后，要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程，在什么時(shí)候使用課件要找到與課堂教學(xué)最佳的切入點(diǎn)，并與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，把教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容及課件有機(jī)地結(jié)合起來，使課件恰到好處地展現(xiàn)，從而發(fā)揮出最佳效果?？傊處熂纫浞终J(rèn)識(shí)它的優(yōu)越性，又要看到它的不足之處。多媒體必將成為教學(xué)中必不可少的教學(xué)手段。（作者單位內(nèi)蒙古呼倫貝爾市鄂溫克旗鄂溫克中學(xué)）編輯李建軍
