新課程理念下高中化學(xué)有效教學(xué)策略探析

《新課程理念下高中化學(xué)有效教學(xué)策略探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、新課程理念下高中化學(xué)有效教學(xué)策略探析【摘要】新課程理念對(duì)高中各學(xué)科的教學(xué)都提出了新的要求，而在新課程理念下的高中化學(xué)教學(xué)又要做出那些應(yīng)對(duì)之策呢？本文就新課程理念下進(jìn)行有效化學(xué)教學(xué)的策略做一個(gè)初步探索，以盼廣大教師同仁能共同研討?！娟P(guān)鍵詞】新課程有效教學(xué)生活化探究性教學(xué)【中圖分類號(hào)】G421【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】新課程理念對(duì)高中各學(xué)科的教學(xué)都提出了新的要求，而在新課程理念下的高中化學(xué)教學(xué)又要做出那些應(yīng)對(duì)之策呢？本文就新課程理念下進(jìn)行有效化學(xué)教學(xué)的策略做一個(gè)初步探索，以盼廣大教師同仁能共同研討。一、興趣化教學(xué)策略興趣是最好的老

2、師。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感?！毙抡n標(biāo)提出的新的評(píng)定教學(xué)效果的幾個(gè)方面之一就是情緒狀態(tài)，即學(xué)生是否具有濃厚的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)具有好奇心和求知欲；是否能長(zhǎng)時(shí)間保持興趣，能否自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒；學(xué)習(xí)過(guò)程是否愉悅，學(xué)習(xí)愿望是否可以不斷得以增強(qiáng)。依據(jù)新課程的理念和青少年心里發(fā)展的特點(diǎn)，興趣化教學(xué)策略是一個(gè)很好的方法。那么怎樣增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？1.設(shè)置疑問(wèn)啟發(fā)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的興趣可以從激發(fā)起學(xué)習(xí)欲望入手。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被激起之后，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，而有了學(xué)習(xí)需要，他們就會(huì)全身心投入到

3、學(xué)習(xí)中，興趣也就應(yīng)運(yùn)而生了。而設(shè)置疑問(wèn)通常是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與欲望的常用手段。比如講解“植物中某些成分的提取”時(shí)，就可以設(shè)置這樣的疑問(wèn)：同學(xué)們，你們知道化妝品都是怎么來(lái)的嗎？有些化妝品標(biāo)注著來(lái)自草本植物精華，你知道植物是怎樣變成化妝品的嗎？草本精華又是怎么從植物中提取出來(lái)的呢？這樣在上課之前就可以極大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和想要知道答案的欲望，教學(xué)效果自是不必贅言了。2.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的手段和基本組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ彩切抡n標(biāo)對(duì)高中化學(xué)的要求。教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣時(shí)就可以從實(shí)驗(yàn)入手，教師要

4、注意提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的藝術(shù)性。比如“釀制米酒”這一探索實(shí)驗(yàn)活動(dòng)就可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。教師可以安排學(xué)生進(jìn)行自由探索，教給他們利用互聯(lián)網(wǎng)等途徑獲取展開(kāi)實(shí)驗(yàn)的方法以及注意事項(xiàng)等，如此，學(xué)生肯定興趣大增。3.積極組織課外活動(dòng)課外活動(dòng)可以豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)拓他們的視野，時(shí)間也證明，學(xué)生很喜歡化學(xué)課后的活動(dòng)，他們參加的積極性很高。比如在講解有機(jī)化學(xué)部分時(shí)，由于其抽象性，教師就可以在課下組織興趣小組，通過(guò)制作模型和教具等活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。此外，還可以舉辦化學(xué)知識(shí)講座、化學(xué)墻報(bào)、化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)吸引學(xué)生，以便于更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)

5、化學(xué)的興趣。二、生活化教學(xué)策略教育來(lái)源于生活，正是因?yàn)樯钚枰⒆觽冋莆障鄳?yīng)的技能，我們才需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而使其在學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)和技能以后能更好地生活，更好地解決實(shí)際問(wèn)題。新課標(biāo)中也要求學(xué)生要具備能初步分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以，化學(xué)教學(xué)要貼近生活。1.課堂教學(xué)要貼近生活教師在課堂教學(xué)中可以把教材上生硬的知識(shí)向鮮活的生活靠攏。比如在講某些知識(shí)時(shí)可以先用一個(gè)比較熱門(mén)的化學(xué)話題引入，然后設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生思考，最后在講過(guò)知識(shí)后要求學(xué)生解答之前提出的問(wèn)題，之后，老師在做點(diǎn)評(píng)和總結(jié),這樣就會(huì)給學(xué)生傳遞這樣的訊息：化學(xué)是要學(xué)以致用

6、的，化學(xué)一樣也是生動(dòng)活潑的。2.化學(xué)教學(xué)可以走進(jìn)生活化學(xué)教學(xué)也可以直接走進(jìn)生活中。在有條件的地方，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀與化學(xué)有關(guān)的工農(nóng)業(yè)部門(mén)、調(diào)查社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等。比如，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀造紙廠，對(duì)其污水處理系統(tǒng)進(jìn)行觀察和記錄，向有關(guān)人員詳細(xì)詢問(wèn)污水處理系統(tǒng)的工作原理等，以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與意識(shí)。?三、探究性教學(xué)策略新課程理念提出，教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師只是教學(xué)活動(dòng)中的引導(dǎo)者和指路人。那么如何才能發(fā)揮好學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用呢？探究性教學(xué)就為此問(wèn)題創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好地解決途徑。探究性教學(xué)模式不僅可以使學(xué)生較深入地理解與掌

7、握知識(shí)技能，更有利于學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的形成與發(fā)展。在此過(guò)程中，取得成就的關(guān)鍵在于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位要得到充分的體現(xiàn)，同時(shí)還需要有教師積極的引導(dǎo)和耐心的幫助。1.教師要樹(shù)立新的課堂觀和學(xué)生觀新課程認(rèn)為，課堂是對(duì)話、溝通、交往、合作、探究的平臺(tái)，課堂是新認(rèn)識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，新激情的鼓動(dòng)器，要讓學(xué)生帶著疑問(wèn)走進(jìn)課堂，帶著更多的疑問(wèn)走出課堂。新課程認(rèn)為，每一個(gè)學(xué)生是具有獨(dú)特性、自主性的存在,是'‘生活世界的人”、"關(guān)系中的人”；學(xué)生是“時(shí)代中的人"、“世界背景中的人”。2.努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境探究性的教學(xué)總是圍繞課程中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)而

8、展開(kāi)的，它與基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)不同，它的教學(xué)內(nèi)容是由教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求和教學(xué)的進(jìn)度來(lái)確定的。確定了學(xué)習(xí)對(duì)象后，教師就要通過(guò)問(wèn)題、任務(wù)等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。1.小組自主探究探究性教學(xué)模式采用的是“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，所以在教學(xué)過(guò)程中要