新媒體視野下兒童書畫藝術(shù)教育媒體交互產(chǎn)品發(fā)展探究

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1、新媒體視野下兒童書畫藝術(shù)教育媒體交互產(chǎn)品發(fā)展探究摘要：新媒體技術(shù)的發(fā)展催生行業(yè)的變革，兒童書畫藝術(shù)教育媒體交互產(chǎn)品行業(yè)在新媒體時代迅速崛起，蓬勃發(fā)展。但國內(nèi)目前在相關(guān)領(lǐng)域和國外發(fā)達國家相比還存在多方面的差距，所以必須認(rèn)識到差距的存在，立足產(chǎn)品內(nèi)容,結(jié)合新媒體技術(shù)進行產(chǎn)品研發(fā)和推廣，形成良好的品牌效應(yīng)，方能在未來的市場競爭中占有一席之地。關(guān)鍵詞：新媒體；兒童教育；書畫藝術(shù)；交互產(chǎn)品中圖分類號：J05文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312(2013)32-0283-01計算機技術(shù)、通訊技術(shù)以及數(shù)

2、字廣播等技術(shù)的飛速發(fā)展，信息傳播的載體和內(nèi)容發(fā)生了翻天覆地的變化。以互聯(lián)網(wǎng)、無線通訊為傳播載體，以傳統(tǒng)媒體內(nèi)容和創(chuàng)新模式內(nèi)容為主的新媒體已形成一個龐大的產(chǎn)業(yè)在全球范圍內(nèi)迅速崛起。進入21世紀(jì)以來，新媒體互動技術(shù)已成為最活躍、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域之一。隨著學(xué)前教育改革的不斷深化，讓兒童接觸現(xiàn)代媒體技術(shù)，運用媒體互動技術(shù)進行藝術(shù)教育教學(xué)、促進兒童藝術(shù)能力的培養(yǎng)和審美素養(yǎng)的發(fā)掘是兒童藝術(shù)教育的新趨勢。目前，歐美一些發(fā)達國家在兒童書畫藝術(shù)教育媒體交互產(chǎn)品的開發(fā)和市場的推廣上相對較為成熟和

3、完善，大量的國外相關(guān)產(chǎn)品占據(jù)中國市場。通過研究可以發(fā)現(xiàn)國外在相關(guān)的領(lǐng)域和市場上存在以下幾個方面的特點：1、理論研究較為完善，產(chǎn)品科技性、互動性較強。國外對于兒童藝術(shù)教育的理論研究較為深入，完善，以美國為例，在理論教育方面較為著名的有杜威提出的“藝術(shù)即教育”、“從做中學(xué)”等理論，羅恩菲爾德提出的“以個人成長為中心”的教育理論和學(xué)前兒童藝術(shù)創(chuàng)作的"涂鴉期”和“前圖解期”理論，以及帕森斯提出的關(guān)于人的審美理解發(fā)展理論等理論體系。在教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和評價方面也獨具特色，特別是在內(nèi)容和途徑方面，注重藝

4、術(shù)教育與其他學(xué)科之間的相互融合，藝術(shù)教育內(nèi)容結(jié)合新媒介，新技術(shù)，開發(fā)出大量以媒體互動為特征的內(nèi)容產(chǎn)品。2、產(chǎn)品內(nèi)容豐富，科技含量高，在國內(nèi)占據(jù)主導(dǎo)市場。由于國外（特別是歐美國家）在兒童藝術(shù)教育方面的研究開展相對較早，研究成果較為系統(tǒng)、完善，加上國外特別注重將教育內(nèi)容和當(dāng)今新的傳播媒介、新的互動技術(shù)相結(jié)合，將市場經(jīng)濟和媒體互動納入到兒童藝術(shù)教育中，所以目前與之相關(guān)的媒體互動產(chǎn)品在國內(nèi)市場上占據(jù)較大的市場份額。國內(nèi)本項目相關(guān)的研究與產(chǎn)品的開發(fā)情況，則呈現(xiàn)以下幾個特點:1、產(chǎn)品形式單一，互動性不強。兒

5、童藝術(shù)教育產(chǎn)品形式單一，互動性不強，對年輕父母來說缺少足夠的吸引力。自主開發(fā)和創(chuàng)新的能力不強，能夠以自創(chuàng)品牌出口的還為數(shù)不多，依附式發(fā)展導(dǎo)致我國目前相關(guān)教育產(chǎn)品利潤低，處于該行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈最低端。2、產(chǎn)品內(nèi)容與傳統(tǒng)文化的結(jié)合不夠緊密。在兒童教育產(chǎn)品方面，我國是生產(chǎn)大國，由“中國制造”向“中國設(shè)計”轉(zhuǎn)型是我們的目標(biāo)和責(zé)任，但是目前在兒童藝術(shù)教育互動產(chǎn)品的設(shè)計上我國常常追隨國外，如歐美、日本和韓國，缺乏自身特色。3、兒童群體市場細(xì)分不明確，針對性不強，缺少有品牌效應(yīng)的產(chǎn)品。每一階段的兒童對教育產(chǎn)品的需求

6、都是有很大的差異，目前國內(nèi)相關(guān)產(chǎn)品對于兒童群體細(xì)分不夠明確，每個年齡段的針對性不強。開發(fā)者、設(shè)計者應(yīng)該根據(jù)不同年齡階段兒童的身心發(fā)展特點需要，有針對性、有目的性的去設(shè)計出符合不同階段兒童身心發(fā)展特點和發(fā)展需要的產(chǎn)品。通過對國內(nèi)外兒童書畫藝術(shù)教育媒體交互產(chǎn)品的開發(fā)和市場推廣的研究，我們清晰的發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)相關(guān)行業(yè)、產(chǎn)品和國外發(fā)達國家相比無論在產(chǎn)品的研發(fā)、品牌的知名度還是在市場的推廣上都存在較大的差距，所以針對以上的客觀情況，在兒童書畫藝術(shù)教育媒體交互產(chǎn)品的相關(guān)領(lǐng)域，我們應(yīng)該立足根本，在內(nèi)容上深入挖

7、掘中國傳統(tǒng)文化之精髓，積極吸收先進的新媒體技術(shù)，融入創(chuàng)新的理念和思維方式進行產(chǎn)品的研發(fā)和設(shè)計，同時還需圍繞市場進行相關(guān)的延伸設(shè)計和品牌推廣，助推企業(yè)產(chǎn)品升級，打造特色品牌產(chǎn)品，樹立品牌效應(yīng)。以優(yōu)秀的產(chǎn)品、知名的品牌和良好的推廣策作為國內(nèi)相關(guān)企業(yè)在未來市場上的核心競爭力。隨著兒童藝術(shù)教育改革的不斷深化，家庭、社會、乃至整個國家都將兒童教育提升到國民教育的一個非常重要的地位。兒童是國家的未來，民族的希望。讓兒童接觸現(xiàn)代信息技術(shù)，運用新媒體技術(shù)改進教育教學(xué)方式和方法，促進兒童藝術(shù)能力的培養(yǎng)和審美素養(yǎng)的

8、發(fā)掘是目前兒童藝術(shù)教育的新趨勢。因此，以科學(xué)的研究理論為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),打造出高質(zhì)量的兒童藝術(shù)教育產(chǎn)品，才能夠激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣、促進兒童身心和諧發(fā)展、幫助兒童全方位、立體地感知藝術(shù)世界?！锉疚臑榛搓幑W(xué)院青年基金課題：新媒體視野下，視覺傳達設(shè)計趨勢與變現(xiàn)方式研究，成果研究，項目編號：HGC1227參考文獻：[1]張欽?美國學(xué)前兒童藝術(shù)教育的研究[D].廣西：廣西師范大學(xué).2010.