《小白兔和小黑兔》doc版

《《小白兔和小黑兔》doc版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、定邊縣第五小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)一年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文主備人訾萍課題26小白兔和小灰兔所屬單元第六單元課　時(shí)第二課時(shí)準(zhǔn)　備句子卡片學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。2．愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。導(dǎo)學(xué)過程：自主調(diào)整　一、復(fù)習(xí)舊知。認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片二、感悟課文內(nèi)容1、指名幾位同學(xué)接力讀全文，讓學(xué)生在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖，比較一下小白兔和小灰兔的不同之處。（1）比態(tài)度：學(xué)習(xí)1—3自然段。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜，當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時(shí)，

2、比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖，回答“小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子會(huì)怎么想?”讓學(xué)生形成懸念從而自然地過渡到下面的學(xué)習(xí)。（2）比表現(xiàn)：學(xué)習(xí)4—6自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解：它們倆到家后的表現(xiàn)有什么不同?課文是怎樣寫的?抓住重點(diǎn)詞：①“種菜”，說(shuō)明小白兔怎么樣?②“就吃”說(shuō)明小灰兔怎么樣?接著循因索果，進(jìn)行對(duì)比，因?yàn)樾“淄们趧?，白菜“長(zhǎng)大”了；因?yàn)樾』彝脩卸?，白菜“吃完”了。（這為理解重點(diǎn)句做了鋪墊）（3）比結(jié)果：學(xué)習(xí)7—9自然段，比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的?

3、小白兔這時(shí)挑著一擔(dān)白菜去干什么?（小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜；小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來(lái)了。）小灰兔為什么“奇怪”?小白兔是怎樣回答的?小灰兔不明白，當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子，怎么現(xiàn)在成為白菜了?小白兔挑的白菜是哪兒來(lái)的?聽了小白兔的話“只有自己種，才有吃不完的菜?！毙』彝貌哦昧诵“淄米约悍N白菜，收了許多白菜，只有自己勞動(dòng)才能生活得好的道理。句型練習(xí)：讓學(xué)生反復(fù)讀“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話，看誰(shuí)能用“只有……才……”再說(shuō)出其它句子來(lái)。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生“補(bǔ)句”。如“只有愛勞動(dòng)，才（

4、有幸福的生活）”“只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績(jī)）”2、自由朗讀全文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)童話告訴了我們什么道理?齊讀最后一句話。3、學(xué)生質(zhì)疑。4、小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑5、匯報(bào)交流。6、指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對(duì)話。三、指導(dǎo)書寫1、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字有什么共同之處（均為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）2、教師指導(dǎo)書寫。給，右下方是個(gè)“扁口”，起筆在豎中線上。種，左窄右寬，最后一筆是“懸針豎”。吃，右邊不要寫成“氣”。3、先書空，再仿寫。4、展評(píng)激勵(lì)。四、課外實(shí)踐活動(dòng)1、從課文中你知道怎樣種植物嗎？（翻土、澆水、施肥、拔草、捉蟲）2、你想種什么呢？自

5、己試著種一種喜歡的植物吧!作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：作業(yè)反饋：課后反思：