大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案詳案《小斑馬穿新衣》

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1、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案詳案《小斑馬穿新衣》【設(shè)計思路】動物花花衣的主題已經(jīng)開展一段時間了，幼兒對于不同動物的皮毛有了一定的了解，而這其中，小斑馬以其可愛的造型，獨特的皮毛吸引孩子的眼球。因此從孩子的興趣出發(fā)，開展此活動?；顒宇A設(shè)以情境化的語言導入，在小斑馬穿新衣的情境中，引導幼兒嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色?；顒臃譃槿齻€部分：第一環(huán)節(jié)，通過觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)斑馬紋的特點，為下面的表現(xiàn)作鋪墊;第二、三環(huán)節(jié)亦是活動的難點，通過講解，分解難點，師生共同嘗試第一次表現(xiàn)到幼兒個體操作表現(xiàn)，也是一個檢驗幼兒是否內(nèi)化的方法之一?！净?/p>

2、動目標】1、初步了解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。【活動準備】斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆【活動過程】一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。)小結(jié)：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來。第3頁共3頁二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮(一)小斑馬的新衣——了解條

3、紋的特點，初步嘗試黑白相間涂色。1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白，一條一條間隔著排)3.小結(jié)：它穿的衣服都是黑白相間的，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))黑白的條紋排列得很整齊。4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認不出我?”5.我們一起來幫幫它的忙，(老師示范)指導：朝一個方向來回涂色，才會烏黑。提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。(二)小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色1.我們一起來幫

4、更多的小斑馬穿上新衣服。要求：1)每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。2)涂色時注意涂滿，不涂到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。三、小斑馬比美——喜歡斑馬1.哪個小斑馬的衣服最漂亮?第3頁共3頁2.小結(jié)：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。第3頁共3頁