學(xué)生管理學(xué)論文范文-關(guān)于的如何搞好班級管理word版下載

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1、學(xué)生管理學(xué)論文范文:關(guān)于的如何搞好班級管理word版下載如何搞好班級管理論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于如何搞好班級管理的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關(guān)于學(xué)主論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：班級的向?qū)в心繕?biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期冃標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M止在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)如何搞好班級管理和關(guān)范文由寫和生活，從而增強集體的凝聚力摘要：班級管理，簡單地說是指班主任對全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、生活等各項工作的管理。它是學(xué)校內(nèi)部的基層

2、管理，是貫徹學(xué)校T作計劃，落實學(xué)校管理活動的主要手段和方式，對學(xué)校教育教學(xué)、各項工作的實施和開展有著直接的影響。而班主任，作為班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，就必須要搞好班級管理，保障學(xué)校各項工作的貫徹和落實。那么，如何搞好班級管理呢？因此，作為”班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。關(guān)鍵詞：小學(xué)班級班主任管理策略班級是學(xué)校對學(xué)生進行教育和教學(xué)工作的一個基本群體。班級管理的根本目的是實現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。所以，班級管理的好壞對于班級活動能否順利進行，對于學(xué)生能否健康成長和全面發(fā)展，都具有很大的影響。作為

3、班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，我深刻意識到，作為班主任，首先要有一顆愛心，要有對學(xué)生的摯愛之情和為教育事業(yè)獻身精神，并且在班級管理中要恰當(dāng)處理好剛性管理與柔性管理，即嚴與寬的關(guān)系，這樣才能有效地提高班級管理的質(zhì)量。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預(yù)期的教育效果。如何在班級管理中貫徹體現(xiàn)呢？就此，我談一談自己的幾點看法。一、“學(xué)校無大事，處處有教育”班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全

4、面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認真工整，我在板書時首

5、先做到書寫規(guī)范認真。隨手拾起地上的一個紙團、把講桌上的粉筆盒擺好、以飽滿的熱情出現(xiàn)在學(xué)生面前等等，這些都在潛移默化中感染著學(xué)生、激勵著學(xué)生，達到”此時無聲勝有聲”的境界。自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道徳，以高詭的道徳風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。二、口標(biāo)是搞好班級的向?qū)в心繕?biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方血的遠、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M止在努

6、力奮斗的冃標(biāo)是什么，避開盲冃、低效地學(xué)習(xí)相關(guān)范文由寫和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標(biāo)，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。冃標(biāo)的制定不是冃的，如何通過努力去實現(xiàn)冃標(biāo)，提高學(xué)生的索質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標(biāo)較之遠期目標(biāo)更有激勵作用；二是目標(biāo)的制定必須切實，要讓孩了能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高鴛遠，以免喪失孩了信心。三、激發(fā)學(xué)生競爭意識競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到

7、或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào),這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、設(shè)立定期評價制度：以《評價手冊》和“月評表”等相對固定的評價模式，對學(xué)綸個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。3、獎勵和批評：獎勵與批評的方

8、式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。卩L

9、、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的管理積極性?，F(xiàn)在的學(xué)生思想