關(guān)于兒童攻擊性行為矯正案例

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1、案例：壯壯的“攻擊性”行為，最明顯的表現(xiàn)是在戶外活動(dòng)時(shí)。小班幼兒做操都要求踩在一個(gè)小圓點(diǎn)上，這是我們按幼兒個(gè)子的高矮排的。做操前，老師都會(huì)帶幼兒繞圓圈做一些簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)，每次他踩在自己的點(diǎn)上就不肯走了，也不許其他幼兒踩在他的點(diǎn)上，否則就會(huì)動(dòng)手推開(kāi)他們。做操的過(guò)程中，他經(jīng)常不做，還時(shí)常推周?chē)挠變海吹絼e人被他推倒在地，他會(huì)笑得很高興?！　⌒“嗟挠變涸趹敉饣顒?dòng)時(shí)，為防止掉隊(duì)，我們用“開(kāi)火車(chē)”的游戲形式要求后面的幼兒拉著前面幼兒的衣服。排隊(duì)走的時(shí)候，壯壯經(jīng)常會(huì)故意緊緊拉著前面幼兒的衣服，不讓其走；有時(shí)又不讓后面的幼兒拉自己的衣服，否則會(huì)動(dòng)手打人

2、?！　褖严矚g用積木搭建手槍、大炮等玩具，只要他看中的，其他幼兒就別想拿，他也會(huì)從別的幼兒手中搶奪自己想要的積木。當(dāng)他搭好一支手槍?zhuān)偸呛莒乓爻渌變骸芭榕椤遍_(kāi)槍?zhuān)缓篁湴恋卣f(shuō)：“看，我有手槍?zhuān)沂蔷?！”　　分析：家庭是幼兒最主要的生活環(huán)境，家庭氛圍和父母的教養(yǎng)方式對(duì)幼兒行為影響較大。如果家長(zhǎng)對(duì)幼兒采取溺愛(ài)的教養(yǎng)方式，那么嬌寵和放縱會(huì)導(dǎo)致幼兒為所欲為，使他們稍有不如意就會(huì)采用“攻擊性”行為來(lái)發(fā)泄不滿情緒?！　≡谕娴膸讉€(gè)幼兒中，壯壯總是以“大哥”自稱(chēng)，在與班上其他幼兒接觸時(shí)，常會(huì)排斥、攻擊他們，出現(xiàn)了相互作用的消極效應(yīng)。誰(shuí)要是和他的“兄

3、弟”打架，他就會(huì)“挺身而出”，并且警告對(duì)方以后不許再打他兄弟，否則叫他“好看”?！肮粜孕袨椤背C正的啟示：?。ㄒ唬┮心托摹　「纳朴變旱摹肮粜浴毙袨槭且豁?xiàng)長(zhǎng)期工作，一定要有耐心，不可急于求成。不管是家長(zhǎng)，還是老師，對(duì)有“攻擊性”行為的幼兒，都應(yīng)更多的強(qiáng)調(diào)充滿愛(ài)和溫暖的教育。特別是要注意在平時(shí)培養(yǎng)他們的愛(ài)心，這樣才能從根本上鏟除孩子“攻擊性”行為產(chǎn)生的土壤?！　≡谶@個(gè)過(guò)程中，成人可能會(huì)遇到一些棘手的問(wèn)題，也會(huì)有心情浮躁的時(shí)候，但成人畢竟比幼兒有更豐富的認(rèn)知能力和忍耐力，只有成人用足夠的耐心和寬容的心態(tài)去幫助幼兒，才能從根本上避免幼兒的“攻擊性

4、”行為，從而保證幼兒身心的健康成長(zhǎng)?！。ǘ┮驖u進(jìn)　　個(gè)性的形成與鞏固，技能的培養(yǎng)與提高都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而絕非一日之功。所以，矯正幼兒的“攻擊性”行為也需要循序漸進(jìn)地進(jìn)行。通過(guò)家園的共同努力，成人在看到幼兒不斷進(jìn)步的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)他的情緒和行為時(shí)有反復(fù)，這就要求老師和家長(zhǎng)要堅(jiān)持不懈地獻(xiàn)出愛(ài)心、付出努力，盡量為幼兒提供交往的機(jī)會(huì)，隨著時(shí)間的推移，幼兒的“攻擊性”行為自然就會(huì)好轉(zhuǎn)?！。ㄈ┮鹬赜變号c幼兒交往，成人始終要抱著平等相待的心態(tài)，哪怕幼兒犯了錯(cuò)，成人也不能因此呵斥他們，而應(yīng)正面引導(dǎo)，充分尊重幼兒。我們可以告訴幼兒，在特定情況下

5、自己要他做什么或不做什么，但要避免冗長(zhǎng)的教訓(xùn)。幼兒會(huì)從成人的聲調(diào)中以及從成人說(shuō)的話中意識(shí)到成人的不高興，但是成人要把自己的不贊成表達(dá)清楚。反之，冗長(zhǎng)的教訓(xùn)和可怕的言語(yǔ)通常達(dá)不到預(yù)期的目的。聲明:中國(guó)嬰幼兒教育網(wǎng)版權(quán)所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，文章來(lái)源：http://www.baby-edu.com/兒童注意力缺陷行為矯正應(yīng)用案例分享(2009-11-2912:43:20)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：教育育兒代幣制分類(lèi)：心理交流注意力缺陷兒童健忘行為矯正???目前一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些日常行為和功課很不滿意，操心之余，甚至予以打罵。其實(shí)很大一部分是沒(méi)有意識(shí)到孩子正處

6、于兒童注意力缺陷發(fā)作期，隨意打罵不但給孩子心理造成了巨大的傷害，還加重了孩子的癥狀。兒童注意力缺陷又叫兒童多動(dòng)癥或注意缺陷障礙，這是一種常見(jiàn)的兒童行為異常問(wèn)題。這類(lèi)患兒通常智能正常或基本正常，但是在學(xué)習(xí)、行為及情緒方面會(huì)存在一些缺陷，通常表現(xiàn)為注意力不易集中或集中的時(shí)間較為短暫。行為矯正是有效的心理治療方法之一，在許多領(lǐng)域被廣泛使用，尤其在兒童的行為塑造和改變上，作用更為顯著。???注意力缺陷的表現(xiàn)一般在兒童6歲之前出現(xiàn)，大多數(shù)發(fā)病年齡在3歲。但是，由于大人往往認(rèn)為孩子是“淘氣”，所以在學(xué)齡前不易發(fā)現(xiàn)?？赡艿鹊缴蠈W(xué)以后，孩子受到的約束多了，癥

7、狀突出時(shí)才被發(fā)現(xiàn)。有些家長(zhǎng)覺(jué)得這是因?yàn)楹⒆犹?，不懂事，這種情況隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)有所好轉(zhuǎn)。事實(shí)上，一部分兒童隨著神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育日趨健全，坐立不安和多動(dòng)的表現(xiàn)到青春期會(huì)消失。但注意力不集中和沖動(dòng)行為有時(shí)可以一直延續(xù)到他們成年，這樣就會(huì)嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和社會(huì)適應(yīng)能力，而且孩子多動(dòng)導(dǎo)致的父母及老師對(duì)他們的批評(píng)、打罵可能影響孩子的心理發(fā)育及其人格的形成。與其這樣，不如早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡早治療，使孩子幼小的心靈得到愛(ài)護(hù)。???如果覺(jué)得孩子經(jīng)常出現(xiàn)容易分心、易興奮又易疲勞、作業(yè)非常臟亂、粗心大意、丟三落四、不愛(ài)惜東西、話多喧鬧、很難遵守紀(jì)律、愛(ài)冒險(xiǎn)等問(wèn)題

8、，最好能到專(zhuān)科醫(yī)院給孩子做個(gè)心理檢查，在注意力障礙的初期給孩子調(diào)整、矯正和治療，免得影響他們心靈的成長(zhǎng)。本案例對(duì)1名注意力缺陷的9歲兒童進(jìn)行行為矯正方法進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用