新聞?wù)Z篇中元話語(yǔ)標(biāo)記運(yùn)用研究——以《中國(guó)青年報(bào)》為例

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1、萬(wàn)方數(shù)據(jù)論文評(píng)閱人1：評(píng)閱人2：評(píng)閱人3：評(píng)閱人4：評(píng)閱人5：論文作者簽名：盔墮盆指導(dǎo)教師簽名：——乏乙蜂答辯委員會(huì)主席：圍明強(qiáng)塾握委員1：漁昌漫塾握委員2：彭型貞塾援委員3：王型!塑副塾援委員4：奎坦堊副數(shù)援委員5：萬(wàn)方數(shù)據(jù)浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得迸江大鱟或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。＼嗍鼎學(xué)位論

2、文作者簽名：—夸可。信簽字日期：加片年歹月孑。日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解逝姿盤(pán)鱟有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)盤(pán)姿苤堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū))學(xué)位論文作者簽名：咱嵋紗詹簽字日期：‘加阡年歲月；o日導(dǎo)師齲勿小簽字日期：為／華年r月≥汐日萬(wàn)方數(shù)據(jù)浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝致謝兩年前我從杭城錢塘江畔的一所高校來(lái)到向往已久的浙江大學(xué)，欣喜之余更多的是擔(dān)憂，怕自己資歷不夠，

3、憂兩年的時(shí)間太短，以至于還未來(lái)得及深入了解自己的研究領(lǐng)域就要面臨畢業(yè)。事實(shí)上，兩年的研究生生涯確實(shí)短暫，慶幸的是總覺(jué)得自己收獲不少。漢語(yǔ)史研究中心是我來(lái)浙大之前就夢(mèng)寐以求的研究所，所里各位教授學(xué)識(shí)淵博，課堂上的授課更是風(fēng)格各異，言辭間常能為學(xué)生指點(diǎn)迷津。另外，研究中心定期開(kāi)展的讀書(shū)會(huì)、沙龍及舉辦的各種講座，都為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)資源，讓我們開(kāi)拓眼界、汲取知識(shí)。本論文的選題和撰寫(xiě)得到了所里各位老師的幫助，特別是我的導(dǎo)師王小潮老師，在此我要特別感謝他。同時(shí)也要感謝漢語(yǔ)史研究中心池昌海老師、彭利貞老師、陳玉潔老師、羅天華老師，感謝他們?cè)陂_(kāi)題報(bào)告及預(yù)答辯上對(duì)我的論文提

4、出寶貴的修改意見(jiàn)，讓我發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改正，也讓我在論文修改的過(guò)程中明白學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性，沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和踏實(shí)的寫(xiě)作態(tài)度是寫(xiě)不好一篇學(xué)術(shù)論文的。論文撰寫(xiě)持續(xù)的時(shí)間并不短，一路走來(lái)少不了老師們的鼓勵(lì)和親朋好友的支持，在這里一并謝謝你們，也愿幸福安康伴你們左右!萬(wàn)方數(shù)據(jù)浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要元話語(yǔ)標(biāo)記普遍存在于話語(yǔ)交際中，新聞?wù)Z篇作為承載話語(yǔ)的形式之一，也存在元話語(yǔ)標(biāo)記這種語(yǔ)言現(xiàn)象。本文隨機(jī)抽取了《中國(guó)青年報(bào)》2012年12月和2013年12月這兩個(gè)月共618篇新聞文本為語(yǔ)料庫(kù)，分析元話語(yǔ)標(biāo)記在新聞?wù)Z篇中的分布特點(diǎn)、功能特征及對(duì)語(yǔ)篇解讀和語(yǔ)篇建構(gòu)的作用。在

5、前人的研究基礎(chǔ)上，本文結(jié)合言語(yǔ)行為理論、系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論對(duì)元話語(yǔ)標(biāo)記作出界定，并將其與情態(tài)、獨(dú)立成分和連詞進(jìn)行了區(qū)分。本文把不具有概念意義而有程序意義、通過(guò)多種方法調(diào)控言語(yǔ)交際的互動(dòng)性、不參與話語(yǔ)的命題內(nèi)容、用來(lái)表示話語(yǔ)之間各種邏輯關(guān)系的語(yǔ)言成分叫作元話語(yǔ)標(biāo)記。新聞?wù)Z篇中的元話語(yǔ)標(biāo)記可以分為兩類：語(yǔ)篇功能元話語(yǔ)標(biāo)記和人際功能元話語(yǔ)標(biāo)記。從語(yǔ)料庫(kù)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，報(bào)道類的新聞?wù)Z篇中語(yǔ)篇功能元話語(yǔ)使用較多，而評(píng)論類新聞?wù)Z篇?jiǎng)t更多使用人際功能元話語(yǔ)標(biāo)記。新聞?wù)Z篇是以公眾為讀者對(duì)象的話語(yǔ)形式，說(shuō)寫(xiě)者在構(gòu)建新聞?wù)Z篇時(shí)，除了將新近發(fā)生的事件客觀地呈現(xiàn)出來(lái)之外，有時(shí)會(huì)針對(duì)事件

6、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，元話語(yǔ)標(biāo)記雖不參與命題內(nèi)容，但對(duì)說(shuō)寫(xiě)者如何組織話題、銜接話語(yǔ)起著調(diào)控作用。因此元話語(yǔ)標(biāo)記可以傳遞信息，表達(dá)說(shuō)寫(xiě)者的態(tài)度。關(guān)鍵詞：元話語(yǔ)標(biāo)記；新聞?wù)Z篇；語(yǔ)篇建構(gòu)；新聞解讀萬(wàn)方數(shù)據(jù)浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文Abs啪斌AbstractMetadiscoursemarkersgenerallyeXistinmediscourse，and也elinguisticphenomenonofmetadisCoursemarkerscaIlalsobefoundinmenewstextinthefomofcarryingdiscourse．IIlmisthesis，Is

7、elect6l8neWsteXts舶m鰳f雅黜場(chǎng)掰繡Da渺inDeC鋤ber'20l2a11dDecember’2013randomlytoallalyzetlledistrib砸onfeatllresand劬ctionalcharactIeristicsofme殷斌sCollrsem破ersinthenewsdiscourse，aIldtoprobeintothemetadiscoursem破ersi11discourSecomprehensionaIldteXtualcons仃uction．Onmebausisofpreviousresearch，t11is

8、thesiscombin