資源描述：
《教學(xué)設(shè)計(jì)《辨認(rèn)方向》王曉梅》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、第三章第一課時(shí)《辨認(rèn)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)教材分析：本課是在學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。這部分的內(nèi)容，教材沒(méi)有把它作為知識(shí)點(diǎn)去講授，而是讓學(xué)生在充分的活動(dòng)中加深體驗(yàn)，為學(xué)生建立空間觀念打好基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容P22—23“辨認(rèn)方向”教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：借助辨認(rèn)方向的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。能力目標(biāo)：結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。情感目標(biāo)：能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)期于的七個(gè)方向，
2、經(jīng)歷知識(shí)的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主探索確定東南、東北、西南和西北四個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)辨認(rèn)東南、東北、西南和西北四個(gè)方向的方法教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)，交流探究教學(xué)準(zhǔn)備1、課件2、用辨認(rèn)方向的主題圖和我國(guó)行政區(qū)域圖。3、制做方向板的卡紙。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖）修改意見(jiàn)教學(xué)步驟及內(nèi)容一、復(fù)習(xí)說(shuō)一說(shuō)，我們上學(xué)期學(xué)過(guò)哪些方向？再說(shuō)一說(shuō)位于自己東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)？二、新授1、引入。師：在生活中，除了聽說(shuō)過(guò)東、南、西、北這四個(gè)方向之外，還聽說(shuō)過(guò)哪些方向詞？（板書：東南、東北、西南、西北。）現(xiàn)在
3、我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些方向。2、認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么，并說(shuō)出它們的方向。讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置，用已經(jīng)學(xué)過(guò)的方向知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生4人一組說(shuō)一說(shuō)，再由教師指名讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)出。教師讓學(xué)生觀察剩下的4個(gè)建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么特別之處。（學(xué)生順著教師所指的4個(gè)方向觀察）發(fā)現(xiàn)剩下的4個(gè)方向分別在學(xué)校的斜方向的位置上。也就是在兩個(gè)方向的中間。如
4、：圖書館在北面和西面的中間。教師讓學(xué)生討論后說(shuō)一說(shuō)少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。學(xué)生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動(dòng)物園在北面和東面的中間。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請(qǐng)大家分別給這4個(gè)方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。學(xué)生討論后得出：圖書館在學(xué)校得西北面。少年宮在學(xué)校得西南面。電影院在學(xué)校得東南面，動(dòng)物園在學(xué)校的東北面。還可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何得出這些名稱的。教師讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)這4個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、
5、南西、南東等錯(cuò)誤說(shuō)法。師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導(dǎo)，先將8個(gè)方向的點(diǎn)找出，并將北的方向給出，再讓學(xué)生自己寫出剩下的7個(gè)方向，學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教師讓學(xué)生上臺(tái)展示方向。3．試一試（小組活動(dòng)）（1）利用方向板說(shuō)一說(shuō)教室里8個(gè)方向分別有什么？（1）讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級(jí)面朝的方向，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的東南、東北，西南、西北）北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。（小組活動(dòng)后，指名說(shuō)一說(shuō)。）使用方向板時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。三．練一練1、教師出示地圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是哪個(gè)國(guó)家的地圖
6、，地圖的形狀像什么？2、在地圖上看到了什么？學(xué)生回答后，教師可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)生在觀察地圖時(shí)，教師讓學(xué)生注意面朝北的方向標(biāo)。3、借助中國(guó)地圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)別方向的訓(xùn)練，教師說(shuō)出一個(gè)方向，讓學(xué)生在圖中將其指出。4、教師讓學(xué)生懂得中國(guó)的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。再讓學(xué)生在中國(guó)地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)在北京的什么方向，北京在家鄉(xiāng)的什么方向。5、教師讓學(xué)生自己思考書中的幾個(gè)問(wèn)題，并將答案填在書上，學(xué)生做，教師巡視。6、最后，還可以利用中國(guó)地圖，問(wèn)問(wèn)學(xué)生還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并請(qǐng)其他學(xué)生回答。四、游戲—猜
7、猜你在哪？游戲方法：請(qǐng)坐在教室正中間的一名學(xué)生為參照物，教室下指令，學(xué)生按照指令行動(dòng)！比比誰(shuí)最棒！游戲內(nèi)容：1、以中間同學(xué)為參照物，請(qǐng)東、西、南、北的同學(xué)依次起立。2、以中間同學(xué)為參照物請(qǐng)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向的同學(xué)用不同的方式（舉手，敬禮、起立、鼓掌等）表示自己是站在那個(gè)方位上的！五、你知道嗎？課件展示一段你在野外迷了路的尋找出路的方法，讓學(xué)生在輕音樂(lè)里默讀。之后然后給學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)指南針的了解，再讓學(xué)生回家去找資料，查找有關(guān)指南針的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生收集信息的能力。課堂小結(jié)同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？同桌之間先互相說(shuō)一
8、說(shuō)，再請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。本課作業(yè)作業(yè)布置：58頁(yè)1題2題板書設(shè)計(jì)
