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《論文（設(shè)計(jì)）-基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中物理教學(xué)模式的研究和實(shí)踐》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、擬建中的阜陽市中國(guó)XXXX國(guó)際服裝城依托中國(guó)XX國(guó)際服裝城，擬建成為皖西北地區(qū)規(guī)格最高、規(guī)模最大、商務(wù)及功能最優(yōu)的現(xiàn)代化、國(guó)際化服裝專業(yè)市場(chǎng)，建設(shè)規(guī)模占地約128畝，建筑面積約25萬平方米，項(xiàng)目總投資約5億元人民幣。經(jīng)過1--2年的開發(fā)建設(shè)，能達(dá)到正常運(yùn)營(yíng)期的中國(guó)XX.XX國(guó)際服裝城將吸納全國(guó)和世界各地的經(jīng)銷商、代理商企業(yè)物流總部等500—1000家，預(yù)計(jì)年交易額實(shí)現(xiàn)68億元人民幣，每年實(shí)現(xiàn)稅收8000—10000萬元人民幣，每年實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)1.68億元人民幣，實(shí)現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)人員約2萬以上。專業(yè)好文檔基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高中物理教學(xué)模
2、式的研究和實(shí)踐李友興（浙江師范大學(xué)附屬中學(xué)，浙江金華）摘要：如何建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中物理教學(xué)模式是中學(xué)物理教師比較關(guān)心的重大課題。本文依據(jù)我校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)班一年多的教學(xué)實(shí)踐和研究，對(duì)建構(gòu)“以現(xiàn)代教育和教學(xué)理論為指導(dǎo)、以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為工具”的創(chuàng)新型高中物理教學(xué)模式進(jìn)行論述，以期探索出適應(yīng)學(xué)生身心特征與時(shí)代特征的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高中物理教學(xué)模式1、問題的提出當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起與蓬勃發(fā)展正猛烈地沖擊著高中各學(xué)科尤其是高中物理的教學(xué)?！皞鹘y(tǒng)的教和學(xué)的模式正在醞釀重大的突破，教育面臨著有史以來最為
3、深刻的變革。這場(chǎng)教育的大變革不僅僅是教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是將對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響……”。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠老師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式的最大缺點(diǎn)是：（1）作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)過程中自始至終處于受灌輸?shù)谋粍?dòng)地位，其主動(dòng)性、積極性難以發(fā)揮，很不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，即不利于創(chuàng)新能力的形成和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。（2）學(xué)生缺乏主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且與社會(huì)上、國(guó)際上的信息資源幾乎隔絕，學(xué)生對(duì)信息的篩選、鑒別、獲取、加工和處
4、理的能力難以培養(yǎng)，無法滿足信息社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需求。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展極大地拓展了教育的時(shí)空界限，使教育資源共享的原則得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)選擇的自由度大大提高，人們向往已久的個(gè)別化教學(xué)將成為可能。在基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的現(xiàn)代教育技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)的整合，將會(huì)發(fā)展出一種有可能適應(yīng)新世紀(jì)教育需求的全新教學(xué)模式。因此，要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高中物理教學(xué)模式的科學(xué)研究，探索出適應(yīng)學(xué)生身心特征與時(shí)代特征的教學(xué)模式。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低消耗的基礎(chǔ)上，“十一五”期市GDP年均增長(zhǎng)12%以上（現(xiàn)14%以上），2
5、010年達(dá)到650億元以上，人均GDP力爭(zhēng)1000美元；財(cái)政收入達(dá)到80億元；規(guī)模以上工業(yè)銷售達(dá)到550億以上；全社會(huì)固定資產(chǎn)投資年均長(zhǎng)20%，五年累計(jì)1000億元；社會(huì)消費(fèi)品銷售額260億元，年均增長(zhǎng)20%，外貿(mào)進(jìn)口總額2.5億美元，年均增長(zhǎng)15%；五年累計(jì)招商引資突破500億元，力爭(zhēng)達(dá)到600億元13擬建中的阜陽市中國(guó)XXXX國(guó)際服裝城依托中國(guó)XX國(guó)際服裝城，擬建成為皖西北地區(qū)規(guī)格最高、規(guī)模最大、商務(wù)及功能最優(yōu)的現(xiàn)代化、國(guó)際化服裝專業(yè)市場(chǎng)，建設(shè)規(guī)模占地約128畝，建筑面積約25萬平方米，項(xiàng)目總投資約5億元人民幣。經(jīng)過1-
6、-2年的開發(fā)建設(shè)，能達(dá)到正常運(yùn)營(yíng)期的中國(guó)XX.XX國(guó)際服裝城將吸納全國(guó)和世界各地的經(jīng)銷商、代理商企業(yè)物流總部等500—1000家，預(yù)計(jì)年交易額實(shí)現(xiàn)68億元人民幣，每年實(shí)現(xiàn)稅收8000—10000萬元人民幣，每年實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)1.68億元人民幣，實(shí)現(xiàn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)人員約2萬以上。專業(yè)好文檔2、課題研究的理論依據(jù)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速興起，認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的最新發(fā)展：建構(gòu)主義理論的日漸流行與傳播，為我們高中物理教師探索新型教學(xué)模式提供了最佳外部環(huán)境。建構(gòu)主義理論認(rèn)為：教師是學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，教學(xué)資源的提供者、設(shè)計(jì)者，教學(xué)過程的組織
7、者、指導(dǎo)者；學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，是學(xué)習(xí)的主體；教材所提供的知識(shí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象；媒體是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作探索、完成知識(shí)意義建構(gòu)的認(rèn)知工具。建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)生為中心的“自主學(xué)習(xí)”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：“自主學(xué)習(xí)”不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)如何去解決面臨的問題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索（例如需要搜集哪一類資料、從何處獲取有關(guān)的信息資料以及現(xiàn)實(shí)中專家解決類似問題的探索過程），并要特別注意發(fā)展學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”能力。多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)設(shè)了一種信息時(shí)代中的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)
8、絡(luò)技術(shù)具有超文本、大容量、多界面、交互性的特點(diǎn)，可以使學(xué)生靈活、快速地獲取物理信息，學(xué)生的學(xué)習(xí)有可能真正建立在教師指導(dǎo)下的以自己為中心的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)下的環(huán)境可以提供真正意義上的情境（大容量、超媒體）、協(xié)作（交互性）、會(huì)話（師生對(duì)話、人機(jī)對(duì)話、生生對(duì)話、BBS論壇）和意義建構(gòu)（知識(shí)網(wǎng)絡(luò)），而且
