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《課程設計開發(fā)與內(nèi)訓講師培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、課程設計開發(fā)與內(nèi)訓講師培養(yǎng)目錄一、課程介紹（Course）2二、講師介紹（Trainer）3三、提交需求（Needs）4四、聯(lián)系我們（Contact）6附、淘課介紹（Taoke）8附1淘課商城8附2培訓寶工具9附3培訓人社區(qū)9附4淘課企業(yè)學習研究院10http://www.taoke.comPage18/18版權所有，侵權必究一、課程介紹（Course）2.1概要信息課程時長:12小時授課講師：劉議鴻課程價格：40000元課程編號：2538462.2培訓受眾2.3課程收益讓參訓學員（無培訓經(jīng)驗的企業(yè)中高層管理人員、技術人才、高績效員
2、工、老員工）現(xiàn)場完成課程設計開發(fā)（課程藍圖、思維導圖、PPT）2.4課程大綱課程背景企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展離不開文化和理念的傳承；離不開技能和技術的傳播；離不開信息和知識的傳遞，因此，一個優(yōu)秀的管理者更應該是一個優(yōu)秀的培訓師，肩負著企業(yè)中文化理念傳承、技能技術傳播與知識信息傳遞的重任。人才的培育和訓練是企業(yè)的當務之急，但傳統(tǒng)的“走出去”或“請進來”的培訓方式要么“水土不服”，要么“基因不對”。如何將組織既有崗位專業(yè)經(jīng)驗進行總結(jié)、梳理、沉淀、升華和傳播，是企業(yè)最有戰(zhàn)略性的投資。課程對企業(yè)的價值◆崗位優(yōu)秀經(jīng)驗的提煉◆內(nèi)部專業(yè)經(jīng)驗的傳承http
3、://www.taoke.comPage18/18版權所有，侵權必究◆化隱形知識為顯性化◆個性化內(nèi)容的標準化◆培訓效果的快速提升◆批量節(jié)約培訓的經(jīng)費◆企業(yè)學習型組織建設◆行業(yè)標準的有效引領◆降低人才的培養(yǎng)難度◆快速復制優(yōu)秀的人才◆企業(yè)文化的有效傳播◆企業(yè)制度的有力推行與傳統(tǒng)TTT課程的區(qū)別此課程彌補了傳統(tǒng)《TTT培訓師培訓》重演繹輕內(nèi)容的弊端,強調(diào)：“先有內(nèi)容，后有呈現(xiàn)”以“培訓課程為中心”，先幫助員工梳理自己的崗位經(jīng)驗，變成課程，確保：“有東西可講”然后再教他：“怎么講”（業(yè)界俗稱“后TTT時代”）；規(guī)避了過去在培養(yǎng)內(nèi)部培訓師時的
4、“市場化傾向”；企業(yè)不是為了培養(yǎng)可以走穴的“市場化通用類講師”；而是成為貼近企業(yè)業(yè)務需求實戰(zhàn)化兼職培訓師。強調(diào)以任務為導向，對績效負責。降低培養(yǎng)難度（只需掌握本崗位所授課程相應的方法與技巧即可）降低企業(yè)人才培養(yǎng)風險。我們回歸培訓本源，更加符合企業(yè)績效的要求，更加符合成人學習特征，從而使我們在從事文化理念傳承、技能技術傳播與知識信息傳遞的工作中更有效果。重要觀點http://www.taoke.comPage18/18版權所有，侵權必究成功的組織是傳授經(jīng)驗的組織，每個人都在教，每個人都在學；成功的組織是圍繞良性教學循環(huán)建立的，互動產(chǎn)生
5、知識，傳授經(jīng)驗不是單向的，而是雙向的；教和學是競爭力的關鍵，它確保了每個都參與其中，并最大限度的挖掘出人才的潛力；使別人能共享你的知識。第一步：分類歸納，總結(jié)你所知道的知識；第二步：探索能清楚傳達給別人的方法。第一站：出發(fā)（導入篇）1-學習小組2-制定學習規(guī)則3-培訓的再理解3.1廣義看培訓3.2學術定義培訓4-培訓師的概念4.1管理者的核心價值4.2內(nèi)訓師的兩種角色4.3培訓師的三大任務第二站：隱性經(jīng)驗顯性化-課程設計1-思維訓練1.1發(fā)散擴展1.2歸納整理http://www.taoke.comPage18/18版權所有，侵權必
6、究1.3演繹延伸2-分析崗位任務2.1崗位核心任務分析2.2任務流程分解2.3活動能力分解2.4過往經(jīng)驗分析3-選定開發(fā)題目3.1選題原則3.2選題方法3.3通用課題3.4推廣課題4-描述學習目標4.1學習對象分析4.2組織環(huán)境分析4.3學習內(nèi)容分類4.4學習目標標準5-梳理課程大綱5.1課程結(jié)構(gòu)種類5.2讓課程模塊化5.3課程大綱原則6-選擇教學素材6.1素材來源http://www.taoke.comPage18/18版權所有，侵權必究6.2素材選擇第三站：顯性成果標準化-課程開發(fā)1-學習心智模型1.1-成人學習特征1.2-學習
7、的心智模型2-課程開發(fā)流程學習準備2.1動機激發(fā)2.2經(jīng)驗關聯(lián)學習組織2.3講解陳述2.4展示示范2.5練習演練2.6評價發(fā)布回顧強化2.7內(nèi)容回顧2.8效果評估2.9行動計劃3-專業(yè)授課方法3.1成人學習風格測試3.2講授教學法運用http://www.taoke.comPage18/18版權所有，侵權必究3.3體驗式教學法運用3.4案例分析教學法運用3.5角色扮演教學法運用3.6視頻演示教學法運用3.7其他常用教學法運用4-課件包標準4.1PPT制作標準4.2《培訓師手冊》制作標準4.3《學員手冊》制作標準4.4《培訓師工具箱》
8、制作標準4.5《課后行動改善手冊》制作標準第四站：標準課程呈現(xiàn)化-課程演繹1-呈現(xiàn)演繹技巧1.1狀態(tài)類元素訓練：緊張感消除等1.2結(jié)構(gòu)類元素訓練：開場設計、結(jié)構(gòu)設計、觀點提煉、邏輯條理、生動化表達、結(jié)尾設計等1.3儀態(tài)類元素訓練：眼神
