淺議大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)

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1、淺議大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)胡錦濤總書記指出，培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才'‘首先要從教育這個源頭抓起”。"科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才”，關(guān)鍵在于要有自主創(chuàng)新意識和自主創(chuàng)新能力的人才。在知識經(jīng)濟(jì)時代，科技創(chuàng)新更是一個國家國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要的基石。因此,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力是目前髙校學(xué)生工作的一個重要課題。1.創(chuàng)新能力的概念創(chuàng)新能力是指提出新設(shè)想、解決新問題的能力。即是根據(jù)一定的目的和需要，運用一切已知的信息，產(chǎn)生出某種新穎、獨特具有社會或個人價值的產(chǎn)品（包括有形的發(fā)明創(chuàng)造和無形的思想理論或技術(shù)工藝）的能力。創(chuàng)新能力不

2、僅表現(xiàn)為對知識的攝取、改組和應(yīng)用，對新思想、新技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造,而且是一種追求卓越的意識，是一種發(fā)現(xiàn)問題、積極探求的心理取向，是一種主動改變自己并改變環(huán)境的應(yīng)變能力，是多種綜合能力的反映。1.1創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、追求新知、以新為榮的觀念和意識。物質(zhì)是意識賴以產(chǎn)生的基礎(chǔ)，而意識則是人形成思想、觀念并進(jìn)而升華到精神的前提。有什么樣的意識才可能產(chǎn)生相應(yīng)的思想、觀念和精神1.2創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方法用以處理某種事物的思維過程，它要求重新組織觀念，發(fā)現(xiàn)新問題或?qū)で蠼鉀Q現(xiàn)實問題的新方法，并產(chǎn)生出新的有價

3、值的思維成果或某種新產(chǎn)品。1.當(dāng)前我國大學(xué)生科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀2.1教學(xué)環(huán)節(jié)的理論與實踐脫節(jié)要普遍培養(yǎng)和提高大學(xué)生的基本創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,必須充分利用課內(nèi)的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)。但大部分高校還沒有真正開設(shè)專門的大學(xué)生創(chuàng)新教育理論課程，也沒有把大學(xué)生科技創(chuàng)新研討課程作為必修課納入正常的教學(xué)計劃與課程設(shè)置中，研討式教學(xué)也尚處于倡導(dǎo)階段。培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是建設(shè)髙水平大學(xué)和創(chuàng)新型校園的重要途徑，學(xué)校管理層、教師和學(xué)生對此都有著基本的認(rèn)識，然而，這種認(rèn)識往往是膚淺的和表面的，有人甚至認(rèn)為大學(xué)生科技創(chuàng)新僅僅只是一項學(xué)生活動而已。2.2以創(chuàng)新為主

4、題的科技創(chuàng)新活動較少學(xué)生課余時間較多，尤其在大學(xué)一年級，同學(xué)們剛剛進(jìn)入一個新的環(huán)境，各種社團(tuán)和協(xié)會蓬勃發(fā)展，組織了非常豐富多彩的活動。但是由于他們的知識面不夠?qū)?，真正以科技為主題的社團(tuán)卻很少。因此，雖然社團(tuán)和協(xié)會的活動搞得轟轟烈烈，但缺少學(xué)術(shù)氣氛，科技含量也不高。2.3管理隊伍和指導(dǎo)隊伍建設(shè)不足當(dāng)前，我國大學(xué)生科技創(chuàng)新活動在高校推廣較慢，有的甚至沒有起步，缺乏高水平的指導(dǎo)教師或教師指導(dǎo)不足是重要的一個原因。高水平的指導(dǎo)教師是指能夠教書育人，忠于職守，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，具備創(chuàng)新精神,具有指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新熱情的教師。

5、3.提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的對策3.1建立一支高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的師資隊伍培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就需要具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。具有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，可以增進(jìn)教師對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的能力。教師要善于吸收最新教育科學(xué)成果，并將其積極應(yīng)用于教學(xué)中，且有獨特見解、能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的教學(xué)方法。在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，教師要從知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和科技創(chuàng)新活動的導(dǎo)演，這樣就要保持思想觀念上的超前性，不斷提高實施創(chuàng)新教育的自覺性。3.2開展科技競賽、科技活動，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新的主動性大學(xué)生科技競賽和國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃（以下簡稱科技競

6、賽和創(chuàng)新性實驗計劃）是推動大學(xué)生從事科技創(chuàng)新活動的重要途徑，也是培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力的重要手段。二者也是國家重大教改項目“質(zhì)量工程”的重要建設(shè)內(nèi)容和項目。科技競賽是指在高等學(xué)校課堂教學(xué)之外開展的與課程有密切關(guān)系的各類科技競賽活動，是綜合運用一門或幾門課程的知識去設(shè)計解決實際問題或特定問題的大學(xué)生競賽活動。大學(xué)生科技競賽活動對于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神、協(xié)作精神和實踐能力，促進(jìn)大學(xué)生個性發(fā)展，營造創(chuàng)新教育氛圍具有重要作用。學(xué)校充分發(fā)揮科技競賽的激勵作用，積極組織學(xué)生參加各種形式和級別的大學(xué)生科技競賽。參考文獻(xiàn)：[1]張金洲，曹勝波?

7、淺析我校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀和對策[J]?華中農(nóng)業(yè)大學(xué)報,2000.（作者單位：長春理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院）