大班綜合活動(dòng)：首先有一個(gè)蘋(píng)果

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1、大班綜合活動(dòng)：首先有一個(gè)蘋(píng)果一、設(shè)計(jì)背景我園是一個(gè)“繪本”閱讀底蘊(yùn)較為豐厚的幼兒園，每個(gè)班級(jí)都有自己的“繪本閱讀區(qū)”。區(qū)域活動(dòng)、課間、午飯過(guò)后……只要有空余的時(shí)間，孩子們就會(huì)主動(dòng)地拿起閱讀區(qū)里自己喜歡的繪本，如癡如醉地“啃”起來(lái)。其中，繪本《首先有一個(gè)蘋(píng)果》尤為受到了孩子們的喜愛(ài)。這又是伊東寬老師的一本經(jīng)典繪本。在這本繪本中，他很巧妙地把原本枯燥乏味的數(shù)字融入了形象生動(dòng)的故事中，以一種既好玩又有趣的方式表達(dá)了數(shù)字的概念，符合孩子形象化的思維方式。細(xì)細(xì)讀來(lái)，里面還涵蓋了比多少、數(shù)序、10以?xún)?nèi)的加減法等等內(nèi)容。而本學(xué)期，大班

2、的科學(xué)活動(dòng)就有這些內(nèi)容。鑒于孩子們?nèi)绱讼矚g繪本，也因?yàn)檫@本繪本的價(jià)值所在，于是，我嘗試將科學(xué)和繪本兩大內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)計(jì)了這節(jié)大班的綜合活動(dòng)《首先有個(gè)蘋(píng)果》。二、活動(dòng)實(shí)錄（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、熟記繪本角色，感知數(shù)的數(shù)量及其遞進(jìn)關(guān)系。2、仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，并能大膽表述。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備繪本ppt、從1到9的圖片。（三）、活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入第7頁(yè)共7頁(yè)師：今天，我?guī)?lái)了一本有趣的繪本，我已經(jīng)把它做成了一個(gè)小小的動(dòng)畫(huà)片。現(xiàn)在我們就開(kāi)始看吧，看的時(shí)候要記得動(dòng)腦筋哦!（評(píng)析：導(dǎo)入部分非常直接，以小朋友們最喜歡的繪本導(dǎo)入，一下子就能引起幼

3、兒活動(dòng)的興趣。）二、播放ppt,理解繪本內(nèi)容(一)、看看做做，了解繪本的前半部分內(nèi)容1、(圖1)：你看到了什么?樹(shù)上會(huì)有什么呢?(幼兒自由講述)2、(圖2)：看!樹(shù)上首先有一個(gè)蘋(píng)果?！笆紫取笔鞘裁匆馑寄?幼1：排在第一個(gè)就是首先。幼2：我知道，就是最先出來(lái)的?！〗Y(jié)：首先就是最先、第一個(gè)的意思。這是一個(gè)什么樣的蘋(píng)果?@_@我是分割線@_@幼1：這是一個(gè)有紅又大的蘋(píng)果。幼2：這個(gè)蘋(píng)果是紅紅的，很光滑。幼3：這個(gè)蘋(píng)果有紅又大，肯定很好吃?！ㄔu(píng)析：這是整個(gè)故事的起始環(huán)節(jié)，所有的故事都是從這個(gè)“蘋(píng)果”開(kāi)始的。而對(duì)于“首先”

4、這個(gè)詞語(yǔ)，孩子們可能還是不太理解的。通過(guò)孩子的猜測(cè)、教師的肯定以及對(duì)蘋(píng)果的形容，孩子們對(duì)“首先”的含義有了一定的理解，對(duì)“首先有一個(gè)蘋(píng)果”有了較為深刻的印象。）2、(圖3)：誰(shuí)會(huì)來(lái)吃這個(gè)又大又紅的蘋(píng)果呢?這是兩條怎樣的毛毛蟲(chóng)?幼1：這條毛毛蟲(chóng)又肥又大，吃得胖乎乎的。幼2：毛毛蟲(chóng)是彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)?！鲎雒x(chóng)可愛(ài)的動(dòng)作。第7頁(yè)共7頁(yè)4、毛毛蟲(chóng)使勁吃啊吃，蘋(píng)果就要被吃完了，怎么辦?幼1：請(qǐng)啄木鳥(niǎo)來(lái)幫忙。幼2：用鑷子把蟲(chóng)子夾掉?！?、(圖4)：小鳥(niǎo)是捉蟲(chóng)高手，你看到了什么?幼1：兩只鳥(niǎo)都捉到了蟲(chóng)子。幼2：一只鳥(niǎo)沒(méi)有抓到蟲(chóng)子，嘴里

5、叼著蘋(píng)果?！?、(圖5)：這是誰(shuí)?你怎么知道他們是獵人!(做做獵人拿槍的的動(dòng)作)（評(píng)析：在繪本的前半部分中，因?yàn)閿?shù)量相對(duì)較少，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，用“目測(cè)”的方法就能看出某樣物體的數(shù)量是幾，所以并沒(méi)有把“數(shù)量”作為重點(diǎn)。而是讓孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、看看、做做的過(guò)程中感受數(shù)量的變化及故事的有趣，產(chǎn)生看下去的愿望。而其中的“做動(dòng)作”雖是不經(jīng)意，其實(shí)是為下面的游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備的。）(二)理解下半部分內(nèi)容，鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的多少、組成和加減1、(圖6)：獵人都打到小鳥(niǎo)了嗎?(幼兒觀察講述)誰(shuí)比誰(shuí)多，多幾?幼1：獵人多，小鳥(niǎo)少。幼2：獵人比小

6、鳥(niǎo)多，多1?！?、猜測(cè)：獵人外出捕獵的時(shí)候最喜歡帶上哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?幼1：最喜歡帶上小狗，因?yàn)樾」放艿煤芸臁Ｓ?：小狗的鼻子很靈敏，能聞得出氣味?！鍪緢D7：獵人帶了幾只小狗?(5只)3、(圖8)：五只小狗有沒(méi)有都抓到小鳥(niǎo)?為什么?誰(shuí)多誰(shuí)少?小鳥(niǎo)比小狗少幾?第7頁(yè)共7頁(yè)幼1：小鳥(niǎo)少，小狗多。幼2：小狗多，小鳥(niǎo)少，小狗比小鳥(niǎo)多2只。……4、(圖9)呀，獵人和小狗怎么了?什么事情讓他們這么害怕呢?幼1：獵人很害怕，好像在發(fā)抖了。幼2：是不是大老虎來(lái)了，所以他們這么害怕?！?、(圖10)：誰(shuí)來(lái)了?(熊)有幾只熊，看上

7、去怎么樣?(又大又壯、兇惡的熊，做做動(dòng)作)(圖11)：原來(lái)是看到了可怕的熊，獵人害怕得連槍都扔了，趕緊就逃!@_@我是分割線@_@6、你覺(jué)得他們逃得掉嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。幼1：如果他們跑得快，就逃得掉。幼2：我覺(jué)得逃不掉，前面就是一條河，沒(méi)地方逃。……7、(圖12)：看熊的表情，你認(rèn)為獵人和獵狗逃走了嗎?是怎么逃走的呢?8、師：有幾條小船?(七條)獵人和獵狗會(huì)怎么乘船呢?出示7條船、5條狗、4個(gè)獵人等：船很小，怎么分配才能不超過(guò)船的載重量呢?誰(shuí)來(lái)試著幫他們分配一下?幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。9、(圖13)：他們到底是怎么乘船的

8、呢?（評(píng)析：“乘船”這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)中一個(gè)難點(diǎn)，分配的目的就是讓孩子們初步了解乘船的原則：即乘船的時(shí)候不能超過(guò)船的載重量，分配要均勻。但怎么乘船呢?如果用語(yǔ)言表達(dá)肯定說(shuō)不清楚，在這里就設(shè)計(jì)了一個(gè)操作活動(dòng)：分配“人員“。通過(guò)幼兒分配、講述理由、大家討論、教師提升等幾個(gè)小環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。）第7頁(yè)共7頁(yè)10、(圖15)：這時(shí)又