李漁《閑情偶寄》戲劇理論的英譯傳播研究

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1、2018屆碩士學位論文李漁《閑情偶寄》戲劇理論的英譯傳播研究作者姓名李昭蓉指導教師郭鵬副教授學科專業(yè)漢語國際教育研究方向中華文化與傳播培養(yǎng)單位文學院學習年限2015年9月至2018年6月二〇一八年六月ThesisforMaster’sdegree,ShanxiUniversity,2018TheStudyontheEnglishtranslationandtransmissionofLiYu’sdramatheoryinthe“SketchesofIdlePleasure”StudentNameZhao-ron

2、gLiSupervisorAssistantProf.PengGuoMajorTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguagesSpecialtyChinesecultureandcommunicationDepartmentCollegeofChineseResearchDuration2015.09-2018.06June,2018目錄中文摘要...................................................................

3、.......................................................................IABSTRACT...............................................................................................................................................III引言..............................

4、.........................................................................................................................1第一章李漁的生平簡況及其著作《閑情偶寄》的成書背景...............................................41.1李漁的生平簡況.....................................................

5、..............................................................41.2《閑情偶寄》的成書背景..................................................................................................6第二章閑情偶寄的戲劇理論及其對外傳播的必要性..........................................................10

6、2.1《閑情偶寄》的戲劇理論................................................................................................102.1.1結構第一..................................................................................................................102.1.2雅俗共賞的戲劇語言.......

7、...................................................................................132.1.3音律第三..................................................................................................................162.2李漁《閑情偶寄》戲劇理論的對外傳播必要性.........................

8、.............................172.2.1李漁《閑情偶寄》戲劇理論的藝術價值.......................................................172.2.2助力傳播文化,提升軟實力...................................................................

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