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《漢英詞重音對(duì)比研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、論文作者簽名：—要堡仁指導(dǎo)教師簽名：!復(fù)墊．論文評(píng)閱人1：評(píng)閱人2：評(píng)閱人3：評(píng)閱人4：評(píng)閱人5：答辯委員會(huì)主席：漁芝逛委員1：趁塾l逸委員2：3象翅．委員3：縫國(guó)鹼委員4：至塞咝委員5：。杭州師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得揎劌婭整盤堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示謝意
2、。學(xué)位論文作者簽名：吁瑾節(jié)簽字日期：弘f；年廠月諺日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解筮劌婭整盤堂有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)揎．州堙整盤堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位做作者簽名．嚼島宇簽字日期：弘1．}年歹月訪日導(dǎo)師簽名：簽字日期：年月日致謝三年的研究生生活即將結(jié)束，回顧過去的三年，我感慨萬千。對(duì)于本科專業(yè)是英語的我來講，學(xué)漢
3、語言文字學(xué)專業(yè)對(duì)外漢語方向是我人生中另一個(gè)新起點(diǎn)，不僅讓我學(xué)到了新的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能，更是讓我遇到了生命中難得的良師益友。在此，我要向他們表達(dá)我最誠(chéng)摯的感謝。首先，由衷地感謝我的導(dǎo)師徐越教授。三年來，導(dǎo)師以其淵博的專業(yè)知識(shí)引領(lǐng)著我在對(duì)外漢語這個(gè)新領(lǐng)域開拓、探索和求知，以其獨(dú)特的學(xué)術(shù)洞察力和遠(yuǎn)見卓識(shí)潛移默化地影響著我，以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神感召著我。從剛接觸語音學(xué)時(shí)的懵懂無知、教漢語的不知所措到現(xiàn)在的頗有興趣和教學(xué)上的得心應(yīng)手，所有這些都離不開徐老師的循循善誘和鼓勵(lì)關(guān)懷。在我三年的學(xué)習(xí)生涯中，徐老師傾注了很多的心血。尤其是在
4、學(xué)位論文的撰寫過程中，從最初的選題、開題、再到寫作、修改到最后定稿，徐老師伴隨著我走過整個(gè)畢業(yè)論文的撰寫過程。徐老師這種不辭辛苦、耐心、勇于創(chuàng)新以及對(duì)學(xué)術(shù)執(zhí)著追求的精神將時(shí)刻激勵(lì)著我，引領(lǐng)我今后的人生方向。同時(shí)，還要感謝在論文開題中的各位教授，他們給了我很多建設(shè)性的意見。特別感謝徐國(guó)珍教授和王文勝教授等，他們?cè)谖业恼撐淖珜懠靶薷倪^程中給了我很多的啟示，使我受益匪淺。感謝我的同窗張曉玲、王黛群、王菁菁、孫慧等等，在我的論文寫作過程中，他們不厭其煩地幫助我，并且因?yàn)橛辛怂麄兊南嘀喟椴攀沟萌甑臅r(shí)光如此絢爛多彩；感謝我的師妹
5、，他們幫我仔細(xì)地校對(duì)文稿，找出了不少文字上和內(nèi)容上的疏漏之處。同時(shí)我也感謝被我采樣的美國(guó)留學(xué)生和中國(guó)學(xué)生，謝謝他們?yōu)槲姨峁┝苏撐牡恼Z音樣本。我也非常感激我的家人，對(duì)于在單位任職要撫養(yǎng)子女并要攻讀研究生課程的我來講，正是因?yàn)榧胰艘恢币詠砟責(zé)o條件地支持，我才能順利地完成我三年的研究生學(xué)業(yè)。感謝一切幫助過我和一直都支持我的人，感謝他們的默默支持和鼓勵(lì)!羅愛華二零一三年三月杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文漢英詞重音對(duì)比研究摘要本文在傳統(tǒng)研究的基礎(chǔ)上結(jié)合PRAAT語音軟件對(duì)漢英詞重音的聲學(xué)特征、一般變化規(guī)則及功能進(jìn)行對(duì)比分析。在此基礎(chǔ)
6、上，提出相應(yīng)的教學(xué)建議。全文共分七章。第一章“緒論一。概括介紹漢英詞重音的研究現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上，明確本文的選題依據(jù)和選題意義。第二章搿漢英詞重音的性質(zhì)及其聲學(xué)特征對(duì)比一．結(jié)合PRAAT語音軟件，分析漢英詞重音在語圖上的表現(xiàn)，驗(yàn)證傳統(tǒng)研究的結(jié)論，即漢語詞重音中起主要作用的是音長(zhǎng)，英語詞重音中，起主要作用的是音高。第三章搿漢英詞重音的一般規(guī)則對(duì)比一。本章具體分析漢語輕聲詞的類型和重音規(guī)律。英語詞重音的重音規(guī)律。第四章搿漢英詞重音的功能對(duì)比一。漢語中具有區(qū)別功能的詞語雖然僅限于輕聲詞，量不多，但和英語的詞重音一樣，都具有構(gòu)詞功
7、能，辨別詞義，辨別同形詞和同音異形詞，和區(qū)分詞性的功能。但也有不同之處。第五章搿漢英詞重音中的輕讀引起的語音變化對(duì)比一。漢英輕讀音節(jié)都有弱化、脫落和濁化現(xiàn)象。兩者有相似之處，如輕讀音節(jié)弱化都向央元音靠攏。但在脫落和濁化現(xiàn)象上略有不同。第六章。對(duì)外漢語詞重音教學(xué)的問題和對(duì)策一。針對(duì)詞重音的教學(xué)問題，加強(qiáng)相應(yīng)的訓(xùn)練策略。通過朗讀法、聽辨認(rèn)知練習(xí)、成對(duì)詞對(duì)比練習(xí)和分類別教學(xué)等來灌輸留學(xué)生的漢語詞重音認(rèn)知意識(shí)和實(shí)際的運(yùn)用能力。同時(shí)，還可以利用PRAAT語音軟件輔助教學(xué)。第七章搿結(jié)語一?？偨Y(jié)本研究的主要結(jié)論及有待進(jìn)一步研究的問題。
8、關(guān)鍵詞：詞重音輕聲聲學(xué)特征功能教學(xué)對(duì)策杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文漢英詞重音對(duì)比研究AbstractBasedonthetraditionalresearches，thepaper,combinedwiththeupdatedPraatphoneticsoftware，focusesonthecomparisonofac
