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《初中英語(yǔ)課堂教師的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、中圖分類(lèi)號(hào):G4UDC.800訶JIl二解■剛摹(腳密級(jí):學(xué)校代碼:碩士學(xué)位論文(教育碩士)公開(kāi)10094AStudyonTeachers’Code—SwitchinginJuniorHighSchoolEnglishClassroom初中英語(yǔ)課堂教師的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究作者姓名:指導(dǎo)教師:學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):研究方向:論文開(kāi)題目期:張雪楊武勤副教授教育碩士學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ))2012年4月22目h拿尢乒巳0●0AStudyonTeachers’Code—SwitchinginJuniorHighSchoolEnglishC
2、lassroomBy-ZhangXueSupervisor:AssociateProf.YangWuqinSubmittedtoCollegeofForeignLanguagesInPartialFulffilmentoftheRequirementsFortheDegreeofMasterofArtsAtHebeiNormalUniversity2013II學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文《初中英語(yǔ)課堂教師的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究》(“AStudyonTeachers’Code·SwitchinginJunio
3、rHighSchoolEnglishClassroom”),是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體,均己在文中標(biāo)明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。指剝刪c㈣:彳掀銣2.013年s只I7日j學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解河北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤(pán),允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入
4、有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在——年解密后適用本授權(quán)書(shū))敝作者(簽名).蘇當(dāng)指剝眥孫楊氐扔2,017,年S其f8B2.o/弓年s只,’日IIIAbstractInrecentfortyyears,code·switchinghasbeenafocustowhichbothforeignanddomesticlinguistspayattention.Researchersrespectivelystudycode-switchingfromdiffe
5、rentfields,suchassociallinguistics,psycholinguistics,discourseanalysis,pragmatics,functionallinguisticsandSOon.Thephenomenonofcode·switchingisverycommoninEnglishclass.Whatismore,manyresearchersandteachersconcernthatwhethercode·switchingshouldbeusedinEnglish
6、classroom.Theattitudestowardcode—switchingusedinEnglishclassroomCanbeclassifiedintotwotypes:someexpertsmiIll(thatteachersshouldavoidusingcode-switchingandletstudentsimmenseintothepureEnglishenvironment;theotherexpertsholdtheopinionthatnativelanguageplaysani
7、ndispensableroleinEnglishlearning,nativelanguageusedappropriatelycanimprovestudents’understandingandcognitiveabilities.Thisthesisstudiescodeswitchinginjuniorhighschoolclassroomaccordingtoobservation,questionnaireandinterview.Thegistofthisthesistriestoexplor
8、ewhatthemaintypes,functionsandinfluencingfactorsoftheteacher’Scode-switchingare,andtheimportanceofteachers’consciousnessofusingcode-switchinginEnglishclass.Thesubjectsofthisthesisaresixteachersandtheir