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《高中英語(yǔ)課堂不同課型教師語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、'..-■.'坤i-.4.里…i考-早;'\0394書分類號(hào).:學(xué)校編號(hào):1…―圖’'邀、^20131249、:學(xué)號(hào);叩^\絕級(jí)@巧走巧托乂#琴^-全日制及非全日制專業(yè)學(xué)位研究生;:自碩dr?qū)W位論文^高中英語(yǔ)課堂不同課型教師語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換研究>HihSchoolEnlishTeachersgg-CodeswitchininDifferentTypesofClassesg胡曉娟,-一'-、:心.‘文jf、'培養(yǎng)方式:全日制.記學(xué)位類別':教育碩壬,^0
2、學(xué)科專業(yè):學(xué)科教學(xué)(英語(yǔ));/證C巧研巧方向:學(xué)科教學(xué);,指導(dǎo)教師:鄧勁雷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩壬論文提交日期:2015年3月23日論文評(píng)閱人;匿名送審論文答辯日期;2015年5月31日聲’苗答辯委員會(huì)主席;汪敬欽蘆\為扭學(xué)位授予單位:福建師范大學(xué)AJ2015年6月摘要摘要課堂語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換長(zhǎng)期1^^來受語(yǔ)言學(xué)界的關(guān)注,國(guó)內(nèi)外許多學(xué)者從頻率、類型、功能和師生交際模式等方面對(duì)課堂語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換進(jìn)行了研究,認(rèn)為課堂教師語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換是外語(yǔ)教學(xué)的重要教學(xué)策略一。本文通過對(duì)高中年級(jí)兩位英語(yǔ)教師的課堂進(jìn)行錄音、語(yǔ)201
3、1料轉(zhuǎn)寫,并參照姚明發(fā)()所提出的裸堂語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換功能和句子結(jié)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)寫語(yǔ)料進(jìn)行標(biāo)注后,對(duì)這兩位教師的四種不同課型的八節(jié)課當(dāng)中出現(xiàn)的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn):1)這兩位教師的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換W句內(nèi)轉(zhuǎn)換為主,其次是句間轉(zhuǎn)換,附加語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換出現(xiàn)的次數(shù)最少;在句內(nèi)轉(zhuǎn)換當(dāng)中,中文中夾雜著英文的句子出現(xiàn)的頻2)率高于英文中夾雜著中文的句子,設(shè)兩;在功能上位教師語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的主要功能為教學(xué)功能、課堂管理功能和人際交往功能,其中教學(xué)功能出現(xiàn)的頻率最高,是最主要的功能。在教學(xué)功能當(dāng)中,又W引導(dǎo)學(xué)生答題和闡述課文內(nèi)容為最主要的功能;3)不同課型的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換既有共同點(diǎn)又有差異。它們的
4、共同點(diǎn)在于語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換都W句內(nèi)轉(zhuǎn)換為主,語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換的功能都^^。它們的差異在于語(yǔ)法課和詞匯課!教學(xué)功能為主的語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換W詞匯、語(yǔ)法解釋功能為主,練習(xí)講評(píng)課中人際交往功能出現(xiàn)最多,在課文課和練習(xí)講評(píng)課中教師常常借助語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問。課文課中純英文和英文中夾雜著中文的形式高于其他S種課型,人際交往功能常W中文形式出現(xiàn)。關(guān)鍵詞:教師語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換;不同課型;功能;類型IAbstractAbstrad,Scholarsfromhomeandabroadhaveconductedextensiveresearchesonteache
5、rscode-switchi打fromtheersectiveoffreuenctefunctionandcommimioatongppqy,ypi,atternsbetweenteacherandstudentsTheirresearchesindicatethatode-switchinisap.cgvitalstrateinfbreinlanuae化achin.Howeverfewstudieshaveinvestiatedgygggg,gcode-sweeceoferenesofsessit
6、chi打gfromtherstivdifttclasofar.ppypTo-betterimdersta打dcodeswitchingi打diferenttypesofclassesthisstudrecoded,yandtranscribed8lessonstaughtbytwohihschoolst:eachersreresenti打fourticalgpgyptypesofEnglishclassesi打China.Thetranscribedtextwasfiirthera
7、nnotatedwiththeschemeadoptedfromYaoMingfa(2011)fortheeaseofstatisticalanalysis.Themajor巧n出ngsofthisstudyareasfollows:----1Intrasententialcodeswitchinisthemainteofcodeswitchininter)gypg;se-ntentialcodeswitchinlessfreuent