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《王崧舟語(yǔ)文閱讀教學(xué)藝術(shù)研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包括其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本研究做過(guò)貢獻(xiàn)的老師和同學(xué)均己在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。日期：矽／弓辛歲風(fēng)f7日南喃關(guān)于論文使用授權(quán)說(shuō)明本人完全了解杭卅IN范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，、。允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他手段保存論文。日期：加B坪籮日(7日西曩、森葉弘杭州師范大學(xué)
2、碩士學(xué)位論文王崧舟語(yǔ)文閱讀教學(xué)藝術(shù)研究摘要20世紀(jì)末至21世紀(jì)初，新一輪課程改革正在有力的推進(jìn)階段。這一時(shí)期涌現(xiàn)了一批新生代的，具有創(chuàng)新精神和教學(xué)特色的特級(jí)教師。他們的個(gè)人實(shí)踐知識(shí)對(duì)廣大青年教師具有指導(dǎo)性、啟發(fā)性和借鑒性，其專業(yè)成長(zhǎng)歷程成為教師專業(yè)發(fā)展的重要參考，越來(lái)越受到人們的關(guān)注。特級(jí)教師的教學(xué)藝術(shù)已成為一個(gè)重要且意義深遠(yuǎn)的課題。王崧舟以其獨(dú)特的教學(xué)方式在小學(xué)語(yǔ)文教育界中獨(dú)樹(shù)一幟，成為當(dāng)今中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)奇葩。吸引我們走進(jìn)王崧舟的多半是他教學(xué)中鮮明的藝術(shù)特質(zhì)，本文以王崧舟的語(yǔ)文閱讀教學(xué)藝術(shù)為研究對(duì)象，結(jié)合
3、理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行探討。全文分為六部分：緒論，主要論述了研究的緣起和意義，對(duì)特級(jí)教師和王崧舟的研究成果和不足之處進(jìn)行了提煉和概括，對(duì)教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵、特色和分類進(jìn)行了論述，以及本文的研究方法和研究思路等。第一章，對(duì)王崧舟的專業(yè)成長(zhǎng)歷程進(jìn)行梳理，且分為四個(gè)階段進(jìn)行論述。通過(guò)王崧舟個(gè)人成長(zhǎng)的歷史邏輯，展示其與語(yǔ)文教學(xué)的精神狀態(tài)和內(nèi)在聯(lián)系。第二章，對(duì)王崧舟的閱讀教學(xué)理論進(jìn)行了較為全面的論述：在理論上對(duì)“詩(shī)意語(yǔ)文”的內(nèi)涵進(jìn)行了狹義與廣義的區(qū)分，明確了詩(shī)意語(yǔ)文的核心和靈魂：從目標(biāo)、過(guò)程和內(nèi)容出發(fā)對(duì)王崧舟的“生本課堂”觀作了迸一步
4、的闡釋：結(jié)合實(shí)例從文本、教學(xué)、心靈方面對(duì)王崧舟“審美教育”觀作了探究。第三章，是全文的重點(diǎn)和創(chuàng)新之處，從教學(xué)內(nèi)容的角度對(duì)王崧舟的閱讀教學(xué)藝術(shù)作學(xué)理的闡釋，分為古詩(shī)詞教學(xué)內(nèi)容研究、實(shí)用文教學(xué)內(nèi)容研究和散文教學(xué)內(nèi)容研究，并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容作深入地課例研討。第四章，從教學(xué)方法的角度觀照王崧舟的閱讀教學(xué)藝術(shù)，通過(guò)分析教學(xué)技巧層面的具體方式，以誦讀、提問(wèn)、創(chuàng)造情境為論述點(diǎn)概括其表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)特色。第五章，對(duì)王崧舟的教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)進(jìn)行探究，從導(dǎo)入語(yǔ)、講授語(yǔ)、評(píng)價(jià)反饋語(yǔ)和結(jié)束語(yǔ)等方面總結(jié)王崧舟的教學(xué)語(yǔ)言特色。關(guān)鍵詞：王崧舟；語(yǔ)文；閱
5、讀；教學(xué)藝術(shù)；杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文王崧舟語(yǔ)文閱讀教學(xué)藝術(shù)研究AbstractAtthebeginningoftheendofthe20thcenturytOthe21stcentury，anewroundofcurriculumreformhasbeenpropellingpowerfully．Inthephaseofthisperiod，abatchofnewgenerationsuperfineteachersarecomingtOthefore，whoarewithinnovativespiritandthe
6、teachingcharacteristics．Theirpersonalpracticalknowledgeandprofessionaldevelopmentcourseisinstructive，inspiringandhelpfultothebroadmassesofyoungteachers，whichgetmoreandmoreattentionsfrompeople．Special-classteacher’Steachingarthasbecomeallimportantandfar-reachings
7、ubject．Wangsongzhouwithhisuniquewayofteachingisbecominganimportantpersoninthefieldofprimaryschooleducationintoday’SChina．WhatattractsUSintoWangsongzhoumostlyishisdistinctiveartisticcharacteristicsinhisteaching．TakingWangsongzhou’SChinese-readingteachingartasthes
8、tudysubject，andbydiscussingtheoryandpractice，thefull-textisdividedintosixparts：Theintroductionpartmainlydiscussestheoriginandsignificanceofresearch，refiningandsurnrna
