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1、快樂閱讀，快樂成長摘要：熱愛足球的中國球迷沒有人會不知道神奇足球教練米盧。據(jù)說他人生的信條是：快樂足球！快樂，是人的積極的美好的情感體驗，擁有快樂的人生是甜蜜的、幸福的，同樣，擁有快樂的閱讀生活，生命也是鮮活的、燦爛的。新課標也明確指出：語文，是最重要的交際工具，也是人類文化的重要組成部分。由此可見，學好語文的重要性不言而喻。在近幾年的課外閱讀教學中我潛心鉆研，積極實踐，把課外閱讀教學轉化為他們的興趣和需要，適時給學生引一引，激發(fā)閱讀興趣；教給閱讀方法；營造閱讀條件；積極評價閱讀；安排閱讀時間。和孩子們一起在課外閱讀中快樂成長。關鍵詞：激發(fā)興趣??加強指導?
2、?營造氛圍??積極評價??合理安排?????讓每個學生在課外閱讀的過程中積極地獲取知識，在課外閱讀中快樂成長是每一個語文教育工作者永恒的追求。在沐浴新課程改革春風的日子里，我和孩子們一起耕耘、一起收獲，讓學生在課外閱讀中幸福成長，自己也同樣快樂著、幸福著。一、激發(fā)興趣，驅動閱讀。心理學有關資料表明：興趣和愉快是人的最重要的兩種積極情緒，能引起興趣的情境往往也能引起愉快，而能引起愉快的情境，恰恰也能使人感興趣。在課外閱讀中，如果一開始就能喚起學生的閱讀興趣，則會取得事半功倍的效果。我國古代大教育家孔子也曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇纱丝梢姡?/p>
3、學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。1、談自己的讀書感受讓學生樂于讀書。教師要經(jīng)常講述自己（或組織學生講）閱讀課外書后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。2、利用榜樣的力量讓學生想去閱讀。教師要經(jīng)常向學生介紹歷史人物、科學家及身邊成才之人的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學生課外閱讀的興趣。二、“授之以漁”，學會閱讀。教師傳授學業(yè)要授之以漁，首先必須讓學生識別何為魚。書店里的書琳瑯滿目，而小學生因為年齡閱歷的
4、限制又缺乏一定的識別能力，很多家長也是以為看的書越多越好，貪多求量。教師應指導學生按年級段讀書。低年級孩子多讀童話、神話故事和一些拼音讀物，中高年級可涉及小說、散文、歷史人物傳記、詩歌等多種體裁。其次，教學生掌握閱讀的五個步驟：讀、查、思、注、摘。拿到一篇讀物，要認真地讀，可默讀或朗讀。讀的過程要專注，感受情節(jié)，捕捉文章信息。通過工具書解決難懂的字詞意思，思考重點語句的含義，體驗角色所處的環(huán)境，感悟文章表達的思想內涵。在此基礎上動動筆墨，把自己的所感所想做一些批注。最后，可以把自己喜歡的好詞佳句摘抄下來，多誦讀積累，把語言文字的精華融入到寫作實踐中。三、營造
5、氛圍，讓學生快樂閱讀。????教師要給學生營造課外閱讀的氛圍，創(chuàng)造課外閱讀的機會，使每位學生都能在一個舒適，安靜的氛圍下讀書。1、開發(fā)圖書館。有了圖書館，可以組織學生上課外閱讀指導課，這樣讓學生感受到圖書館是一個學習的樂園，是遨游知識的的好場所。2、建立班級圖書庫。為了彌補學生書源的不足，教師可動員學生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學生自己管理借閱。3、給學生創(chuàng)造足夠的閱讀時間。教師根據(jù)教學的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現(xiàn)課內外的溝通。同時減少書面練習，增加閱讀作業(yè)，為學生課外閱讀提供空間和時間。4、優(yōu)化讀書環(huán)境。在窗明幾凈的教室內，裝點上幾幅書畫作
6、品，增添了文化氣息。讀書時，放上一盒優(yōu)雅舒緩的鋼琴曲，學生在音樂的伴隨下，盡情地讀書，平和的心境，互相感染，融入書海而不亦樂乎！四、積極評價，讓學生堅持閱讀。完善閱讀能力的評價機制。學校要建立有效的閱讀評價體系，讓學生的閱讀活動一直處于積極快樂的狀態(tài)。讓學生在閱讀方面時時感受到老師的表揚。并且要積極引導，適時激勵把小學生的閱讀積極性調動起來。??1、組織學生開展多種多樣的讀書活動，如以學?；虬嗉墳閱挝?，開展“古詩朗誦會”、“故事比賽”、“童話化妝表演會”、“文藝節(jié)目會演”、“小小讀書討論會”?、“課本劇比賽”?、“名人的讀書格言接力賽”、“我的讀書方法”及出
7、墻報、展覽讀書筆記等課外閱讀擴展活動，激發(fā)學生閱讀興趣，教給閱讀方法，總結讀書成果，交流讀書心得和經(jīng)驗。2、密切配合使學生堅持讀書。教師和家長應互相配合，加強對學生的課外閱讀指導，使學生善讀書，增強課外閱讀積累。在教學中要努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。讓他們做到：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時。針對學生自己的學習生活情況，選擇讀書的時間，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，制定出一個讀書計劃，并養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。課外閱讀關鍵在于堅持，教師及家長要經(jīng)常了解學生課外閱讀的執(zhí)行情況，督促學生完
8、成閱讀任務。??????總之在提高課外閱讀能力時我們
