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《人教版一上冊識字第一單元的集體備課》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、一年級語文上冊第一單元《識字一》單元備課徐杰英2012．10．11一年級語文上冊第一單元《識字一》單元備課一、單元簡析：本單元總共四課，《一去二三里》、《口耳目》、《在家里》和《操場上》，還有一個《語文園地一》和一個《有趣地游戲》.本單元學習中，學生認識生字詞，認識筆畫和偏旁.能夠感受課文地句意表達，并能夠有感情地朗讀背誦兒歌詩句，感受到學習地樂趣，樂于學習.個人收集整理勿做商業(yè)用途二、教學目標：1、認識52個生字，會寫14個字，認識5種筆畫和8個偏旁.2、能正確、流利地朗讀識字短文，感受童謠所表現(xiàn)地景色
2、美，有積極參加體育活動地愿望，學做尊敬父母地好孩子.個人收集整理勿做商業(yè)用途3、能感悟漢字地形象性，感受學習漢字地樂趣.4、通過園地復習能夠正確區(qū)分聲母和韻母.5、認識反義詞，把認字和認識事物結(jié)合起來，會說“誰做什么”這樣完整地句型.6、背誦《詠鵝》.7、口語交際引導學生觀察游戲地過程，培養(yǎng)學生觀察生活地能力.學生能把自己做過地游戲說出來，交流感受，學習提問.個人收集整理勿做商業(yè)用途三、教學重難點???重點：認字和寫字，朗讀和背誦課文《一去二三里》.???難點：感受童謠所表現(xiàn)地景色美，感悟漢字地形象性.四
3、、教學建議：???一年級學生年齡較小，大多數(shù)學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀地態(tài)度，有意注意地時間較短，好動、好玩是他們地天性，所以讓學生在動中學，學中動.個人收集整理勿做商業(yè)用途（一）識字方面我們要充分利用兒童地生活經(jīng)驗，進行識字.注重教給識字方法，力求識用結(jié)合.運用多種形象直觀地教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩地教學情景進行識字.”個人收集整理勿做商業(yè)用途（二）寫字方面1、要抓好良好寫字習慣地培養(yǎng).2、課中教師要舍得花時間進行書寫指導.（三）《語文園地一》中第一項“我會寫”教學時可以讓學生先讀讀聲母
4、表、韻母表，再討論討論怎樣才不會漏掉.個人收集整理勿做商業(yè)用途（四）對于剛?cè)雽W地孩子，在口語交際課上地教學目標是引導觀察游戲地過程，情境中產(chǎn)生口語交際地愿望.規(guī)范學生地口頭語言，能大方、簡單地說出自己做游戲地過程和心理感受.培養(yǎng)學生良好地聽說態(tài)度和語言習慣，互相交流，學習詢問.個人收集整理勿做商業(yè)用途四、教學準備多媒體課件，生字卡片，小黑板，掛圖五、課時安排一去二三里??????????????????????????2課時口耳目??????????????????????????????2課時在家中??
5、????????????????????????????2課時操場上??????????????????????????????2課時語文園地????????????????????????????2課時有趣地游戲??????????????????????????1課時1、《一去二三里》教材簡析：《一去二三里》是人教版一年級上冊中地識字（一）第一課.本課是一首古代童謠，這首古詩將從一到十表示數(shù)目地10個漢字同小路、煙村、亭臺、鮮花巧妙地編織在一起，構(gòu)成一幅美麗、恬靜地山村風景畫.這首小詩描繪景物錯落有致
6、，10個數(shù)字按照從小到大地順序，自然和諧地融于山村地美妙意境之中.兒童學習這首古詩不僅可以激發(fā)其熱愛自然地情感，而且能引發(fā)識字地興趣.個人收集整理勿做商業(yè)用途教學目標： 1．能按一定地順序觀察圖畫. 2．復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌. 3．學會5個生字和4種基本筆畫并能正確書寫.教學重點：正確、規(guī)范地書寫5個生字.教學難點：在田格中正確書寫“四”，特別注意字地筆順.教學建議： 本課是學生第一次接觸田字格，學寫漢字.為此在寫字前應(yīng)讓學生認識田字格，了解田字格各部分地名稱.在此基礎(chǔ)
7、上讓學生認識漢字地基本筆畫，初步掌握運筆方法，并讓他們通過仔細觀察、動手嘗試以及教師地示范指導來寫好每一個漢字.因此在第一課時教學中，設(shè)計以下幾個環(huán)節(jié).個人收集整理勿做商業(yè)用途 一、激趣，導入新課 低年級地語文教學力求要做到牢牢地抓住學生地年齡特征調(diào)動其學習地積極性.在導入新課時，用數(shù)學上學地數(shù)字來引出本課要學地十個表示數(shù)目地漢字，使學生能很快掌握這十個漢字.個人收集整理勿做商業(yè)用途 二、看圖學童謠. 引導學生邊觀察邊想象，培養(yǎng)學生地觀察說話能力.引導學生以多種形式朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀
8、懂課文，培養(yǎng)學生地朗讀能力.通過一次又一次地誦讀來加深對古詩地理解和體驗，享受審美地樂趣.個人收集整理勿做商業(yè)用途 三、指導寫字. 寫好“一”字是本節(jié)課地難點，為此，應(yīng)在學生觀察探究地基礎(chǔ)上，通過教師示范講解，用最直觀地手段向?qū)W生展示寫字地過程，讓學生從中領(lǐng)悟?qū)懽值匾c，掌握運筆地方法.在學生描紅和寫字時，教師巡回指導，進行個別輔導.個人收集整理勿做商業(yè)用途 四、鞏固練習. 識字是本課地重點，要針對學生地年齡特征設(shè)計有
