人教版一年級上冊識字1第一單元的集體備課.doc

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1、一年級語文上冊第一單元《識字一》單元備課徐杰英2012．10．11一年級語文上冊第一單元《識字一》單元備課一、單元簡析：本單元總共四課，《一去二三里》、《口耳目》、《在家里》和《操場上》，還有一個《語文園地一》和一個《有趣的游戲》。本單元學習中，學生認識生字詞，認識筆畫和偏旁。能夠感受課文的句意表達，并能夠有感情的朗讀背誦兒歌詩句，感受到學習的樂趣，樂于學習。二、教學目標：1、認識52個生字，會寫14個字，認識5種筆畫和8個偏旁。2、能正確、流利地朗讀識字短文，感受童謠所表現(xiàn)的景色美，有積極參加體育活動的愿望，學做尊敬父母的好孩子。3、能感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。4、通過園

2、地復習能夠正確區(qū)分聲母和韻母。5、認識反義詞，把認字和認識事物結(jié)合起來，會說“誰做什么”這樣完整的句型。6、背誦《詠鵝》。7、口語交際引導學生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學生觀察生活的能力。學生能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學習提問。三、教學重難點???重點：認字和寫字，朗讀和背誦課文《一去二三里》。???難點：感受童謠所表現(xiàn)的景色美，感悟漢字的形象性。四、教學建議：???一年級學生年齡較小，大多數(shù)學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學生在動中學，學中動。（一）識字方面我們要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，進行識字。注重教給識字方

3、法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情景進行識字?！保ǘ懽址矫?、要抓好良好寫字習慣的培養(yǎng)。2、課中教師要舍得花時間進行書寫指導。（三）《語文園地一》中第一項“我會寫”教學時可以讓學生先讀讀聲母表、韻母表，再討論討論怎樣才不會漏掉。（四）對于剛?cè)雽W的孩子，在口語交際課上的教學目標是引導觀察游戲的過程，情境中產(chǎn)生口語交際的愿望。規(guī)范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出自己做游戲的過程和心理感受。培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣，互相交流，學習詢問。四、教學準備多媒體課件，生字卡片，小黑板，掛圖五、課時安排一去二三里??????????????????????

4、????2課時口耳目??????????????????????????????2課時在家中??????????????????????????????2課時操場上??????????????????????????????2課時語文園地????????????????????????????2課時有趣的游戲??????????????????????????1課時1、《一去二三里》教材簡析：《一去二三里》是人教版一年級上冊中的識字（一）第一課。本課是一首古代童謠，這首古詩將從一到十表示數(shù)目的10個漢字同小路、煙村、亭臺、鮮花巧妙地編織在一起，構(gòu)成一幅美麗、恬靜的山村風景畫。這首小詩描

5、繪景物錯落有致，10個數(shù)字按照從小到大的順序，自然和諧地融于山村的美妙意境之中。兒童學習這首古詩不僅可以激發(fā)其熱愛自然的情感，而且能引發(fā)識字的興趣。教學目標：　　　1．能按一定的順序觀察圖畫。　　　2．復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌?！　　?．學會5個生字和4種基本筆畫并能正確書寫。教學重點：正確、規(guī)范地書寫5個生字。教學難點：在田格中正確書寫“四”，特別注意字的筆順。教學建議：　　　本課是學生第一次接觸田字格，學寫漢字。為此在寫字前應讓學生認識田字格，了解田字格各部分的名稱。在此基礎(chǔ)上讓學生認識漢字的基本筆畫，初步掌握運筆方法，并讓他們通過仔細觀察、動手嘗試以及教師的示范指

6、導來寫好每一個漢字。因此在第一課時教學中，設(shè)計以下幾個環(huán)節(jié)?！　∫?、激趣，導入新課　　低年級的語文教學力求要做到牢牢地抓住學生的年齡特征調(diào)動其學習的積極性。在導入新課時，用數(shù)學上學的數(shù)字來引出本課要學的十個表示數(shù)目的漢字，使學生能很快掌握這十個漢字?！　《?、看圖學童謠?！　∫龑W生邊觀察邊想象，培養(yǎng)學生的觀察說話能力。引導學生以多種形式朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀懂課文，培養(yǎng)學生的朗讀能力。通過一次又一次的誦讀來加深對古詩的理解和體驗，享受審美的樂趣?！　∪?、指導寫字。　　寫好“一”字是本節(jié)課的難點，為此，應在學生觀察探究的基礎(chǔ)上，通過教師示范講解，用最直觀的手段向?qū)W生展示寫字的過

7、程，讓學生從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊c，掌握運筆的方法。在學生描紅和寫字時，教師巡回指導，進行個別輔導。　　四、鞏固練習?！　∽R字是本課的重點，要針對學生的年齡特征設(shè)計有趣味性的練習，如“采蘑菇”、看圖填空等，鞏固生字。　　識字（一）只是一個教學的載體，怎樣來讓學生通過載體的學習來引發(fā)學習的愿望呢？在課外延伸活動中可設(shè)計這樣的作業(yè)：把課文讀給爸爸媽媽聽；找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字；讀讀背背帶有數(shù)字的兒歌，以此來激發(fā)學生自主識字和閱讀的愿望與