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《中職學(xué)校雙師型教師培養(yǎng)策略研究——以大連a學(xué)校為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
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4、號(hào)：學(xué)校代碼：101165密級(jí)：學(xué)號(hào)：201412801048教育碩士專業(yè)學(xué)位論文中職學(xué)校“雙師型”教師培養(yǎng)策略研究-以大連A學(xué)校為例作者姓名：房明麗專業(yè)方向：教育管理導(dǎo)師姓名：杜巖巖教授2016年06月摘要職業(yè)教育是為了培養(yǎng)具有生產(chǎn)技能和建設(shè)技能及服務(wù)與管理技能的一線人才，為此職業(yè)教育必須具備高質(zhì)量、高水平、高技能的師資隊(duì)伍，不但具有專業(yè)知識(shí)傳授的能力，而且需要教育學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)能夠正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在實(shí)踐中把知識(shí)化為生產(chǎn)力。然而，“雙師型”教師是當(dāng)前各個(gè)職業(yè)教育學(xué)校非常短缺的人才，所以職業(yè)教育培養(yǎng)目的的實(shí)現(xiàn)面臨非常大的困難，而且
5、人才質(zhì)量無(wú)法提高，已成為職業(yè)教育培養(yǎng)人才路上的絆腳石，也成為院校再發(fā)展必須突破的瓶頸。所以，當(dāng)務(wù)之急是構(gòu)建“雙師型”師資隊(duì)伍，只有師資力量得以保障，學(xué)校的發(fā)展才會(huì)立在堅(jiān)固的磐石上。故而，“雙師型”師資隊(duì)伍的構(gòu)建，將作為職業(yè)教育當(dāng)前首當(dāng)其沖的目標(biāo)。本文立足于“雙師型”教師的培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，借助訪談法和文獻(xiàn)法及問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)“雙師型”教師在培養(yǎng)過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行一一剖析，主要問(wèn)題原因在于：“雙師型”教師的培養(yǎng)目標(biāo)不清晰；“雙師型”教師的培養(yǎng)機(jī)制不完善；對(duì)“雙師型”教師培養(yǎng)管理水平有待提高；“雙師型”教師的自我發(fā)展意識(shí)薄弱；企業(yè)實(shí)踐環(huán)
6、節(jié)沒(méi)有發(fā)揮相應(yīng)的作用，“雙師型”教師與實(shí)際生產(chǎn)脫軌，缺乏相應(yīng)的激勵(lì)對(duì)策。針對(duì)這些困難和問(wèn)題，本課題給予相應(yīng)的分析和解決方案。提出促進(jìn)中職學(xué)校在“雙師型”教師發(fā)展的系列對(duì)策，同時(shí)依托國(guó)外和國(guó)內(nèi)在此方面的研究成果與經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)籌企業(yè)與政府及學(xué)校各個(gè)部門的力量，對(duì)“雙師型”教師的發(fā)展目標(biāo)和培養(yǎng)模式進(jìn)行科學(xué)探索，此外還借助實(shí)際調(diào)查提出可行性的培養(yǎng)方案和舉措，并針對(duì)大連市A中職學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展需求來(lái)制定合理的教育發(fā)展規(guī)劃和模式，從而提升教育的實(shí)際效力，使教師培養(yǎng)能夠付諸于實(shí)踐，促進(jìn)職業(yè)教育的正規(guī)化發(fā)展，最終為其培養(yǎng)人才提供雄厚的師資隊(duì)伍，從而促進(jìn)職業(yè)教
7、育的健康有序發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；“雙師型”教師；培養(yǎng)；AbstractVocationaleducationistocultivateconstructiveskillsandproductionskillsandmanagementskillsoffront-lineservicesandpersonnel,forvocationaleducationmusthavehigh-quality,high-level,highlyskilledteachers,notonlyhastheabilitytoimpartknowledge,b
8、utalsoneedtoeducatestudentsbasicknowledge,butwecanguidestudentstoapplytheirknowledgeinpra
