教育社區(qū)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

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1、專題教育社區(qū)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容本情況(7)社區(qū)名稱社區(qū)名稱能夠鮮明地表達(dá)社區(qū)主題，易于吸引有需求學(xué)習(xí)者的注意，易于激發(fā)和吸引社區(qū)成員關(guān)注和參與社區(qū)活動(dòng)，且社區(qū)主題與社區(qū)成員的工作、學(xué)習(xí)有著緊密的關(guān)聯(lián)。社區(qū)核心目標(biāo)消晰描述社區(qū)面向的領(lǐng)域與專題，H標(biāo)明確、定位準(zhǔn)確、易于理解，且能引導(dǎo)社區(qū)的教育實(shí)踐活動(dòng)。社區(qū)核心目標(biāo)能在社區(qū)首頁顯著位?用呈現(xiàn)，冇利于社區(qū)成員觀看。社區(qū)核心價(jià)值社區(qū)的核心價(jià)值是社區(qū)文化建設(shè)的內(nèi)核，是社區(qū)成員思考、行動(dòng)的基準(zhǔn)。如“綠色探索樂園”社區(qū)的核心價(jià)值是'‘讓心與綠親近”；"語文網(wǎng)絡(luò)情境教育社區(qū)”的核心價(jià)值是“傳

2、承中華民族國學(xué)經(jīng)典文化，發(fā)展文化科學(xué)教育，全方位提升人文素養(yǎng)”。社區(qū)以和煉、準(zhǔn)確、通俗、形象的語言表達(dá)本社區(qū)的價(jià)值追求和教育理念。社區(qū)核心價(jià)值在社區(qū)首頁顯著位置呈現(xiàn)，有利于社區(qū)成員觀看。社區(qū)服務(wù)對(duì)象社區(qū)服務(wù)對(duì)象定位明確，指向性強(qiáng)，社區(qū)成員群體穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。社區(qū)規(guī)則社區(qū)制定并發(fā)布了明確、細(xì)致的社區(qū)管理規(guī)則和學(xué)習(xí)規(guī)范，對(duì)社區(qū)人員的行為及社區(qū)活動(dòng)有一定的規(guī)范、引導(dǎo)和T預(yù)作用。社區(qū)制定和發(fā)布的規(guī)則、制度在社區(qū)首頁顯著位置呈現(xiàn)，冇利于社區(qū)成員查看。社區(qū)成員結(jié)構(gòu)社區(qū)成員屮有管理員、助學(xué)者和社區(qū)成員等角色，結(jié)構(gòu)比例合理，分工明確，適于開展在線教育活動(dòng)。個(gè)

3、人空間社區(qū)成員開通了個(gè)人主頁，個(gè)人主頁布局合理、資源豐富、定期更新；社區(qū)成員在個(gè)人空間中能夠進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)°社區(qū)教與學(xué)活動(dòng)(11)活動(dòng)項(xiàng)目數(shù)社區(qū)中圍繞社區(qū)核心目標(biāo)定期地、有規(guī)律地組織活動(dòng)的總數(shù)。每年組織的社區(qū)活動(dòng)項(xiàng)目數(shù)不低于5個(gè)，并形成了一定的活動(dòng)序列?；顒?dòng)選題活動(dòng)選題貼近社區(qū)成員的工作、學(xué)習(xí)及生活，活動(dòng)選題解決了社區(qū)成員關(guān)注的難點(diǎn)問題、或重點(diǎn)問題、或熱點(diǎn)問題，活動(dòng)選題有特色?；顒?dòng)目標(biāo)活動(dòng)H標(biāo)定位準(zhǔn)確，闡釋清晰、具體，具有可操作性?；顒?dòng)任務(wù)活動(dòng)任務(wù)圍繞社區(qū)活動(dòng)目標(biāo)展開，并對(duì)活動(dòng)的描述詳細(xì)具體，具冇可實(shí)施性和可操作性，活動(dòng)任務(wù)確立了明確的活動(dòng)成

4、果。活動(dòng)流程社區(qū)活動(dòng)流程清晰，活動(dòng)時(shí)間明確，活動(dòng)中每個(gè)任務(wù)的時(shí)間分配合理。活動(dòng)形成了一定的活動(dòng)序列?；顒?dòng)規(guī)則活動(dòng)規(guī)則明確，具有可行性，能夠有效指導(dǎo)、干預(yù)和控制活動(dòng)的開展。組織方式活動(dòng)以小組或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)（小規(guī)?；顒?dòng)（10人以下）、中規(guī)?；顒?dòng)（20-30人）和大規(guī)模活動(dòng)（上百人））為主，線上與線下活動(dòng)靈活組織，并捉供相應(yīng)的活動(dòng)指導(dǎo)策略，社區(qū)成員遵守著一定的權(quán)限、職責(zé)和規(guī)范，共同分擔(dān)活動(dòng)任務(wù)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)與反思社區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)有對(duì)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)和反思的環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)指標(biāo)具體明確，評(píng)價(jià)方式多樣，評(píng)價(jià)內(nèi)容多維度。角色分工根據(jù)活動(dòng)任務(wù)，清晰劃分每位參與活動(dòng)成員

5、的角色利職責(zé)（活動(dòng)參與者、在線助學(xué)者、社區(qū)管理者），促進(jìn)成員主動(dòng)積極參與活動(dòng)。活動(dòng)效果社區(qū)活動(dòng)達(dá)到預(yù)期活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過程中生成了許多有價(jià)值的社區(qū)資源（如照片、視頻、動(dòng)畫等）和知識(shí)（如研究報(bào)告、文章、評(píng)論、學(xué)習(xí)日志、反思等）?；顒?dòng)融合性社區(qū)線上與線下活動(dòng)聯(lián)系密切，體現(xiàn)線上活動(dòng)與線下活動(dòng)的相互拓展、延伸、補(bǔ)充，線上活動(dòng)與線下活動(dòng)具有很好的融合性。社區(qū)資源管理（4）資源的豐富性社區(qū)資源科學(xué)、有效，資源形式多樣、豐盈，既有普適性資源，乂有特定性資源，且避免資源雜亂。資源的可用性社區(qū)資源符合社區(qū)主題定位需求，與活動(dòng)貼合度高，資源有特色、有價(jià)值，可用度高

6、，對(duì)開展社區(qū)活動(dòng)提供了有力的支撐。資源的生成性社區(qū)活動(dòng)中產(chǎn)生了與活動(dòng)主題相關(guān)的生成性資源，如學(xué)習(xí)H志、反思、評(píng)論、隨筆、博文等。這些生成性資源經(jīng)過了嚴(yán)格的審核、組織、管理。資源的便捷性資源系統(tǒng)，歸類合理，易于尋找和獲取，并對(duì)優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行推送、置頂。社區(qū)培育與發(fā)展（10）成員平等性社區(qū)成員人人平等，成員共享同樣的學(xué)習(xí)資源，具有同樣的社區(qū)地位，每個(gè)人都可以就自己感興趣的話題自由發(fā)表自己的見解。成員信任度社區(qū)成員之間互加好友，相互關(guān)注和點(diǎn)贊，并相互轉(zhuǎn)發(fā)信息、社區(qū)活動(dòng)照片、論文等資料。社區(qū)成員歸屈感社區(qū)成員能夠融入到社區(qū)集體中，積極參加活動(dòng)，積極參與

7、討論、交流、互動(dòng)，對(duì)社區(qū)產(chǎn)生信賴、依戀、滿足及安全感等。社區(qū)文化氛闔社區(qū)形成帶冇口身特點(diǎn)的文化范圍，R社區(qū)文化氛圍良好，滿足了所冇成員的共問愿景。社區(qū)激勵(lì)機(jī)制社區(qū)具有相應(yīng)的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，如社區(qū)投票、社區(qū)競賽活動(dòng)等，這些活動(dòng)形式新穎多樣，富有吸引力和號(hào)召力，對(duì)社區(qū)成員參與社區(qū)活動(dòng)具有即吋性激勵(lì)和階段性激勵(lì)作用，促進(jìn)了社區(qū)的持續(xù)發(fā)展。成員交互社區(qū)成員之間具有頻繁的交互，充分利用平臺(tái)提供的各種交互功能，社區(qū)的集體討論形成了一定的規(guī)模。助學(xué)服務(wù)助學(xué)者對(duì)于學(xué)習(xí)者提交的作業(yè)、心得、文章有批改、評(píng)價(jià)等行為，能夠及吋幫助學(xué)習(xí)者解決活動(dòng)和學(xué)習(xí)中遇到的問題，定

8、期捉供咨詢與輔導(dǎo)，助學(xué)服務(wù)全面到位。學(xué)習(xí)工社區(qū)為成員提供了第三方學(xué)習(xí)支持工具，如反思工具、App應(yīng)用等，在社區(qū)活動(dòng)開展前具支持添加到社區(qū)，供社區(qū)成員開展社區(qū)活動(dòng)。用