新渠引得活水來—淺談平等互助理念在班級管理中的運用

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1、新渠引得活水來——淺談平等互助理念在班級管理中的運用班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷學(xué)習(xí)、探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)新的教學(xué)理念，才能把工作做好，培養(yǎng)出身心健康、全面發(fā)展的學(xué)生。而平等互助學(xué)習(xí)中的互動觀、師生觀、形式觀、情景觀、評價觀這些理念是一種極富創(chuàng)意與實效的教學(xué)理論和策略體系，這些理念不僅可以活躍我們的課堂,在班級管理工作中也同樣具有很大的用武之地。一、學(xué)生的全面發(fā)展要有正確的目標(biāo)觀班主任實施素質(zhì)教育的根本意義是促進學(xué)生健康的、全面的、主動的發(fā)展。班主任應(yīng)面對全體學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，還要尊重

2、每一個學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生。班主任負(fù)有培養(yǎng)祖國接班人的重任，這就要求班主任對學(xué)生高度負(fù)責(zé)，以自己的愛心面向全體學(xué)生,要著眼于提高所有學(xué)生的素質(zhì)，而不是只提高兒個尖子生的素質(zhì)。另外，班主任發(fā)展全體學(xué)生的同時還要注重發(fā)展每一個學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每一個學(xué)生都全面發(fā)展。經(jīng)常找來一些學(xué)生熟悉的成功人士的例子來教育啟發(fā)他們，讓他們明白要想成功，必須把自己各方面的能力都挖掘出來，注重那些被學(xué)生忽視的方面，比如團隊協(xié)作能力、組織協(xié)調(diào)能力等。二、學(xué)生的個性發(fā)展要有開放的評價觀和目標(biāo)觀對學(xué)生進行評價是教育過程的一個環(huán)節(jié)，所以，評價的功能與教育H標(biāo)是一致的。開放的評價觀體現(xiàn)

3、了“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教育理念。學(xué)生處于不斷發(fā)展變化的過程屮，教育的意義在于引導(dǎo)和促進學(xué)生的發(fā)展和完善。學(xué)生的發(fā)展需要目標(biāo)，需要導(dǎo)向、需要激勵。開放性評價為學(xué)生確定個體化的發(fā)展性目標(biāo)，不斷收集學(xué)生發(fā)展過程中的信息，根據(jù)學(xué)生的具體情況，判斷學(xué)生存在的優(yōu)勢與不足，在此基礎(chǔ)上提出具體的、有針對性的改進建議。開放性評價考慮學(xué)生的過去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來，所追求的不是給學(xué)生下一個精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個等級分?jǐn)?shù)并與他人比較，而要更多地體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷，不但要通過評價促進學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)冃標(biāo)的要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能

4、，發(fā)揮學(xué)生的特長，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。班主任要關(guān)注每一個學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候，任何情況下都存在。學(xué)生由于遺傳因素和后天環(huán)境因素的影響都有各自的個性，其發(fā)展是兒乎平衡的。比如“差生”只是在某一個方面差，而實踐證明“差生”進入社會后往往是社會角色的成功者,這也說明我們的“差生”觀念值得商榷。我們班鐘羽同學(xué)曾經(jīng)考試成績一直下滑，就連他的爸爸都放棄了對他的希望。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他做值口很認(rèn)真，干活肯動腦、會想辦法；我還發(fā)現(xiàn)他誠實、講義氣、有正義感，語言表達(dá)能力不錯。我找機會跟他談心時，先肯定他的優(yōu)點，然后讓他談?wù)?/p>

5、自己這幾天的表現(xiàn)，找出自身的缺點，談?wù)勊母赣H、母親。當(dāng)他談到父親也對口己不抱希望時，我感覺到他的聲音有一些不同，這說明他很在乎父親對自己的看法。我趕快抓住這一點，讓他明白：他有很多優(yōu)點，我很欣賞他的優(yōu)點，別人可以看不起自己，可以放棄口己，但無論如何口己絕不能放棄口己，我也不會放棄他。只要口己刻苦努力。遲早有一天會讓所有的人大吃一驚，也讓自己揚眉吐氣，讓父親對自己會刮目相看的。后來,他慢慢的變了，雖然還有存在小毛病，但知道學(xué)習(xí)了。班主任應(yīng)該發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢而不是弱勢，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，幫助他們樹立信心，不失時機地指導(dǎo)教育，鼓勵他們成才。班主任

6、要堅信“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”，公平公正的對待學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。三、良好的師生關(guān)系要有新型的師生觀和互動觀班主任在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的過程中擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸氖橇紟熞嬗训慕巧?，因而，班主任在工作屮必須放棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生平等對話，建立新型的師生關(guān)系一一“刖友關(guān)系”。班主任要熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，公平的對待每一位學(xué)生才能贏得學(xué)生對你的尊敬。愛是教師的天職，一個有愛心的教師是有足夠魅力去吸引學(xué)生的。教師愛學(xué)生也要講究方法，要采取愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)而有度，愛而有方的科學(xué)方法才會取得良好的教育效果。在班級

7、管理屮創(chuàng)設(shè)民主、平等的氛圍，建立親密無I'可的新型師生關(guān)系,關(guān)鍵在于觀念的轉(zhuǎn)變。班主任應(yīng)該欣賞每一個學(xué)生，欣賞學(xué)生的每一個閃光點，欣賞每一個學(xué)生的愛好、特長、個性，欣賞他們在情感、價值觀等方面的枳極表現(xiàn)，尤其細(xì)心觀察所謂的差生身上細(xì)微的進步，并大加贊揚，對他們不耍吝嗇鼓勵性的評語，“你真棒”“以前沒有發(fā)現(xiàn)你原來這么棒”“你還能做得更好”“加油，你會成功的”……這樣他會覺得老師在乎他,“老師在欣賞我，在期待我”，這種欣賞和期待對學(xué)生好比是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，很可能會影響他的一生。班主任要努力做好“伯樂”，時刻牢記陶行知先生的告誡“你的教鞭下有瓦特，你的

8、冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛辿生”，所以班主任-?定要樹立新型的師