重慶科創(chuàng)職業(yè)學院教材教輔資料編寫計劃

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1、重慶科創(chuàng)職業(yè)學院教材、教輔資料編寫計劃申報表申報時間：教材、教輔名稱電子信息工程、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學習手冊出版形式正式出版?內(nèi)部使用√編寫性質(zhì)新編√修訂?類別教材?練習冊?實驗指導(dǎo)書?實訓指導(dǎo)書?適用層次高職?？七m用專業(yè)電子信息工程、應(yīng)用電子技術(shù)計劃編寫天數(shù)20審核天數(shù)修訂原因及前次編寫時間編委簡歷崗位姓名職務(wù)學歷專業(yè)教齡副主編審稿編委審批意見教研室教務(wù)處教務(wù)科校學術(shù)委員會分管校領(lǐng)導(dǎo)分管院長董事長/校長制表：教務(wù)處立項編寫說明電子信息工程和應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)是我校第一批納入統(tǒng)招的專業(yè)，這兩個專業(yè)是老牌熱門專業(yè)。

2、它是面向現(xiàn)代電子信息技術(shù)行業(yè)，適應(yīng)高科技電子產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要，培養(yǎng)具有現(xiàn)代電子技術(shù)專業(yè)理論知識和應(yīng)用能力，可從事現(xiàn)代電子產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)管理、設(shè)備維護、電子工藝與質(zhì)量管理、技術(shù)支持、工程施工、產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等工作的高技能專門人才的專業(yè)。根據(jù)市場調(diào)查，在電子信息工程、應(yīng)用電子技術(shù)方面，電子信息化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國的主要產(chǎn)業(yè)之一。據(jù)一系列科學資料和數(shù)據(jù)分析，21世紀我國急需的人才主要有八大種類，電子技術(shù)已經(jīng)成為這些行業(yè)中的重中之重。對于電子技術(shù)的應(yīng)用，目前在我國都還處于初級階段，現(xiàn)有計

3、算機和信息技術(shù)及電子技術(shù)設(shè)施的功能沒有得到很好的開發(fā)和運用，比發(fā)達國家落后10－20年，可喜的是我國電子信息技術(shù)正在蓬勃地發(fā)展之中。就電子電器、電子技術(shù)芯片營業(yè)收入來說，目前是十年前的25倍，電子技術(shù)芯片產(chǎn)業(yè)在我國可謂前景誘人。專家預(yù)測，2010年我國電子芯片技術(shù)總需求將達到500億美元，成為全球最大的電子集成電路市場之一。據(jù)不完全統(tǒng)計，現(xiàn)在全國高等院校計算機、電子、通信等專業(yè)每年約培養(yǎng)大學生15萬人，遠遠滿足不了社會對信息技術(shù)專業(yè)人才的需求。雖然電子技術(shù)專業(yè)有如此美好的前景，但是近幾年來，報讀此類專業(yè)的學生

4、不僅沒有增加，反而是在逐年減少。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前全國每年高校為社會輸送不足6萬名電子技術(shù)類畢業(yè)生，但隨著我國信息產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴大，人才結(jié)構(gòu)矛盾將日益顯得突出，而電子信息技術(shù)人才的大量短缺已經(jīng)成為制約我國信息化發(fā)展的主要"瓶頸"之一。究其原因，一方面很多報考學生認為，電子信息技術(shù)類課程涉及領(lǐng)域廣泛，學習難度較大，不易學懂；另一方面，很多學生受到一些無學歷打工族的影響，認為就是學習這類專業(yè)再精通，出來也無非是在工廠一線工作，這與沒學歷的打工人員無任何區(qū)別?；谏鲜鲈?，特編寫《電子信息工程專業(yè)學習手冊》和《應(yīng)

5、用電子專業(yè)學習手冊》，里面詳細的介紹了此類專業(yè)所涉及到的就業(yè)領(lǐng)域與崗位群等，改變學生對這類專業(yè)就業(yè)前景的單一性看法。同時又考慮到近幾年，高職教育改革，基于工作過程的教學模式的實行，對學生學習之前的指導(dǎo)顯得尤為重要，本手冊的編寫，立足于電子信息工程、應(yīng)用電子專業(yè)的基礎(chǔ)知識及新技術(shù)，側(cè)重于基于工作過程的情景教學模式的學習方法的指導(dǎo)，基于工作導(dǎo)向的人才基本要求的介紹、專業(yè)能力與技能的要求、課程教學進程及實踐教學安排等內(nèi)容，對學生進行全方位的指導(dǎo)，讓學生通過學習手冊的學習，對本專業(yè)有總體的認識，并且知道如何去學習，對

6、學生在學習之前就有總體的學習輪廓，有助于學生學好專業(yè)。附件一專業(yè)學習手冊大綱電子信息工程專業(yè)學習介紹一、培養(yǎng)規(guī)格與目標二、行業(yè)背景與人才需求（1）行業(yè)背景（2）社會背景（3）人才需求背景三、畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域與崗位群（1）工作領(lǐng)域（2）就業(yè)崗位群四、專業(yè)能力與技能（1）職業(yè)能力（2）專業(yè)能力（3）知識和能力要求五、專業(yè)課程教學進程六、專業(yè)實踐教學安排七、職業(yè)資格（技能）考證八、專業(yè)學習建議（1）確立學習目標（2）如何獲得學習資源（3）如何安排學習活動（4）正確評價學習效果（5）如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯附件二應(yīng)用電子

7、技術(shù)專業(yè)學習介紹一、培養(yǎng)規(guī)格與目標（1）專業(yè)培養(yǎng)目標（2）人才培養(yǎng)規(guī)格二、行業(yè)背景與人才需求三、畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域與崗位群（1）工作能力分析（2）就業(yè)領(lǐng)域與崗位群四、專業(yè)能力與技能（1）專業(yè)能力（2）技能要求（3）崗位綜合技能或技術(shù)應(yīng)用能力五、專業(yè)課程教學進程及實踐教學說明（1）學時與學分（2）核心課程執(zhí)行計劃（3）實踐教學及頂崗實習六、職業(yè)資格（技能）考證七、專業(yè)學習建議（1）確立學習目標（2）如何制定學習計劃（2）如何獲得學習資源（3）如何安排學習活動（4）正確評價學習效果（5）如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯