基因分離定律教學(xué)設(shè)計(jì)說明書

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1、word文檔整理分享《基因的分離定律》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)　　1.1理解應(yīng)用孟德爾對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)及其解釋和驗(yàn)證?！　?.2理解并應(yīng)用基因的分離定律及在實(shí)踐上的應(yīng)用?！　?.3知道基因型、表現(xiàn)型及與環(huán)境的關(guān)系。2.能力目標(biāo)　　2.1通過分離定律到實(shí)踐的應(yīng)用，從遺傳現(xiàn)象上升為對(duì)分離定律的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生演繹、歸納的思維能力?！　?.2通過遺傳習(xí)題的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握應(yīng)用分離定律解答遺傳問題的技能技巧?！　?.3了解一般的科學(xué)研究方法：試驗(yàn)結(jié)果——假說——試驗(yàn)驗(yàn)證——理論?！　?.4理解基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系，初步掌握在遺傳學(xué)中運(yùn)用符號(hào)說明遺傳規(guī)律的形式化方法。3.情感

2、目標(biāo)　　3.1孟德爾從小喜歡自然科學(xué)，進(jìn)行了整整8年的研究試驗(yàn)，通過科學(xué)家的事跡，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的教育。　　3.2通過分離定律在實(shí)踐中的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教育。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】1．教學(xué)重點(diǎn)：　　基因分離定律的實(shí)質(zhì)。2．教學(xué)難點(diǎn)：　　對(duì)分離現(xiàn)象的解釋。3．教學(xué)疑點(diǎn)：　　相對(duì)性狀,雜交方法【教學(xué)過程】(一)參考資料word文檔整理分享　　教師活動(dòng)：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位。那么基因在傳種接代中有什么樣的傳遞規(guī)律，得先了解遺傳學(xué)奠基人孟德爾?！　〗處熁顒?dòng)：介紹孟德爾簡(jiǎn)歷，豌豆雜交試驗(yàn)，揭示

3、遺傳學(xué)的經(jīng)典定律——基因的分離定律和基因的自由組合定律。35年后三位植物學(xué)家分別用不同植物證實(shí)了孟德爾的發(fā)現(xiàn)后，被埋沒的真理重新展現(xiàn)光輝?！　∶系聽柕难芯糠椒ǎ弘s交實(shí)驗(yàn)法。此方法是研究遺傳規(guī)律的基本方法?！　∈裁词请s交試驗(yàn)法？顯示《人工異花傳粉示意圖》，對(duì)著圖講解父本、母本，如何去雄，如何傳粉、受精，受精卵是第二代的起點(diǎn)，發(fā)育成胚直到豌豆種子。　　孟德爾選用的實(shí)驗(yàn)材料——豌豆。自花傳粉，也是閉花受粉。試驗(yàn)結(jié)果可靠又易于分析，這是他研究的特點(diǎn)，也是他研究成功的原因之一。（一）基因的分離規(guī)律　　講述：由高莖豌豆和矮莖豌豆引出相對(duì)性狀的概念。相對(duì)性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類

4、型。此概念有三個(gè)要點(diǎn)：　　同種生物——豌豆　　同一性狀——莖的高度　　不同表現(xiàn)類型——高莖1.5－2.0m，矮莖0.3m左右?！　〗處熁顒?dòng)：豌豆種子的圓滑和皺縮是不是相對(duì)性狀？為什么？　　學(xué)生活動(dòng)：是。具備相對(duì)性狀概念包含的三個(gè)要點(diǎn)：同一種生物——豌豆；同一性狀——種子的形狀；不同類型——圓滑和皺縮?！　熒涣鳎航淮谶z傳圖解中常用符號(hào)：　　P——親本?♀——母本?♂——父本?×——雜交?×——目交（自花傳粉，同種類型相交）?——雜種子一代?——雜種第二代三．一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)（1）試驗(yàn)過程　　教師活動(dòng)參考資料word文檔整理分享：出示一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)圖，對(duì)著圖講

5、述試驗(yàn)過程，注意如下幾個(gè)概念：　　顯性性狀和隱性性狀：在雜交實(shí)驗(yàn)中，把雜種子一代中顯現(xiàn)出來那個(gè)親本的性狀，叫做顯性性狀，如高莖；把未顯現(xiàn)出來的那個(gè)親本性狀叫做隱性性狀，如矮莖?！　⌒誀罘蛛x：在雜種后代中，同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀（如高莖和矮莖）的現(xiàn)象叫做性狀分離?！　⊙芯刻攸c(diǎn)：①試驗(yàn)材料——選用自花傳粉的豌豆　　　　　　?、诜治鲅芯糠椒ā獜囊粚?duì)相對(duì)性狀入手　　　　　　?、圻\(yùn)用數(shù)學(xué)方法——統(tǒng)計(jì)學(xué)方法（2）試驗(yàn)結(jié)果　　①無論正交反交，只表現(xiàn)顯性性狀；　?、谧越?，出現(xiàn)性狀分離，分離比接近3：1（高莖：矮莖）。2．對(duì)分離現(xiàn)象的解釋?！　〗處熁顒?dòng)：什么是基因？基因位于何處？　　學(xué)

6、生活動(dòng)：略?！　≈v述：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過了，基因控制性狀。那么控制顯性性狀的基因是顯性基因，一般用大寫英文字母表示，如豌豆高莖基因用D表示；控制隱性性狀的基因是隱性基因，一般用小寫英文字母表示，豌豆矮莖基因用d表示?！　≡隗w細(xì)胞中?？刂菩誀畹幕蛞詫?duì)存在，純種高莖豌豆用DD表示，矮莖豌豆用dd表示。在生殖細(xì)胞中，控制性狀的基因成單存在，因?yàn)楹嘶蛭挥谌旧w上，減數(shù)分裂時(shí)，同源染色體分離，導(dǎo)致生殖細(xì)胞染色體數(shù)目減半。因此，純種高莖豌豆的配子只含有一個(gè)顯性基因D，純種矮莖豌豆的配子只含有一個(gè)隱性基因d。受精時(shí)，雌雄配子結(jié)合，合子中的基因又恢復(fù)成對(duì)，即體細(xì)胞為Dd?！　★@性作用：

7、由于基因D對(duì)基因d具顯性作用，故（Dd）只表現(xiàn)為高莖?！　∽越划a(chǎn)生配子時(shí)（出示有染色體遺傳的圖像），由于D和d位于一對(duì)同源染色體上，故D和d獨(dú)立存在，它們要隨著同源染色體的分離而分開，分別進(jìn)入不同的配子。這樣，產(chǎn)生的雄配子和雌配子就各有兩種，一種含有基因D，一種含有基因d，且兩種雄配子D：d；兩種雌配子D：d。受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合，便出現(xiàn)3種基因組合：DD：Dd：dd＝1：2：1，性狀表現(xiàn)為：高莖：矮莖接近3：1。（三）總結(jié)、擴(kuò)展　　孟德爾的研究方法是雜交試驗(yàn)法，用高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，雜種子一代