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1、.高考文言文翻譯大全一、文言文翻譯注意“五看”2004年以來,高考語文試卷中文言文主觀翻譯題增加了翻譯的文字量,分值由5分增加到8分。這一調(diào)整對考生綜合表達(dá)和轉(zhuǎn)化能力提出了更高的要求。對于文言文主觀翻譯題我們不能不引起高度重視?! 慕鼛啄甑奈难晕闹饔^翻譯題來看,考查的是對全句的理解,但命題人選擇文句是獨具慧眼的。他們往往會選擇那些有重要語法現(xiàn)象的文句讓考生翻譯,同時也將其列為高考閱卷的采分點,因此,考生必須特別注意這些采分點。在答題時,我們除了把握句子翻譯“信、達(dá)、雅”的要求,掌握“留、對、拆、增、刪、調(diào)”等六種翻譯方法外,還需注意五看: 一看特殊句式
2、特殊句式包括判斷句、被動句、“倒裝句”(主謂倒裝、狀語后置、賓語前置、定語后置)和省略句(省略主語、省略謂語或謂語動詞、省略賓語,省略介賓短語以及介詞的省略)。在復(fù)習(xí)中,考生必須對各種句式的表現(xiàn)形式做到心中有數(shù),考試時才能運(yùn)用自如。如: ?。?004?福建)欲而得之,又何請焉? 譯文:(你)想要的(東西)已得到了,還請求什么呢? (2004?廣東)不識吾子奚以知之? 譯文:不知道您憑什么知道這件事? 以上兩例中,“何請”和“奚以”都是疑問句中代詞作賓語,賓語前置現(xiàn)象,翻譯時須按現(xiàn)代漢語的語序譯出。又如: (2004?上海)若有見暴如是叟者,又必不與也
3、?! ∽g文:如果有人像這個老人—樣被欺負(fù),也—定不會給他馬駒的?! 〈死?,“有見暴如是叟者”,是定語后置句,“者”是定語后置的標(biāo)志,只有弄明白了句式才好下手?! 《丛~類活用 詞類活用考查得比較多的是名詞作動詞,名詞作狀語,意動用法,使動用法等。如: (2002?上海)然亦奇其不用吾言而行其志也 譯文是:然而也對他不采納我的意見而實現(xiàn)自己的心愿感到驚異。要翻譯好這個句子,須弄清“奇”字是意動用法。又如: ?。?003?全國)裴矩遂能廷折,不肯面從 譯文是:裴矩竟然能夠當(dāng)廷辯駁,不肯當(dāng)面順從。此題得分的關(guān)鍵在于能否看出“廷”和“面”是名詞作狀語。還有:
4、 (2004?湖南)...高考文言文翻譯大全一、文言文翻譯注意“五看”2004年以來,高考語文試卷中文言文主觀翻譯題增加了翻譯的文字量,分值由5分增加到8分。這一調(diào)整對考生綜合表達(dá)和轉(zhuǎn)化能力提出了更高的要求。對于文言文主觀翻譯題我們不能不引起高度重視?! 慕鼛啄甑奈难晕闹饔^翻譯題來看,考查的是對全句的理解,但命題人選擇文句是獨具慧眼的。他們往往會選擇那些有重要語法現(xiàn)象的文句讓考生翻譯,同時也將其列為高考閱卷的采分點,因此,考生必須特別注意這些采分點。在答題時,我們除了把握句子翻譯“信、達(dá)、雅”的要求,掌握“留、對、拆、增、刪、調(diào)”等六種翻譯方法外,還需注意五
5、看: 一看特殊句式 特殊句式包括判斷句、被動句、“倒裝句”(主謂倒裝、狀語后置、賓語前置、定語后置)和省略句(省略主語、省略謂語或謂語動詞、省略賓語,省略介賓短語以及介詞的省略)。在復(fù)習(xí)中,考生必須對各種句式的表現(xiàn)形式做到心中有數(shù),考試時才能運(yùn)用自如。如: ?。?004?福建)欲而得之,又何請焉? 譯文:(你)想要的(東西)已得到了,還請求什么呢? (2004?廣東)不識吾子奚以知之? 譯文:不知道您憑什么知道這件事? 以上兩例中,“何請”和“奚以”都是疑問句中代詞作賓語,賓語前置現(xiàn)象,翻譯時須按現(xiàn)代漢語的語序譯出。又如: ?。?004?上海)若有
6、見暴如是叟者,又必不與也?! ∽g文:如果有人像這個老人—樣被欺負(fù),也—定不會給他馬駒的。 此例中,“有見暴如是叟者”,是定語后置句,“者”是定語后置的標(biāo)志,只有弄明白了句式才好下手?! 《丛~類活用 詞類活用考查得比較多的是名詞作動詞,名詞作狀語,意動用法,使動用法等。如:?。?002?上海)然亦奇其不用吾言而行其志也 譯文是:然而也對他不采納我的意見而實現(xiàn)自己的心愿感到驚異。要翻譯好這個句子,須弄清“奇”字是意動用法。又如: ?。?003?全國)裴矩遂能廷折,不肯面從 譯文是:裴矩竟然能夠當(dāng)廷辯駁,不肯當(dāng)面順從。此題得分的關(guān)鍵在于能否看出“廷”和“面
7、”是名詞作狀語。還有: (2004?湖南)...以此全其真而名后世。 譯文:憑借這保全他們的真性,并聞名后世。 句中“全”和“名”,一個是形容詞用作動詞,一個是名詞用作動詞,知曉這兩個字的活用現(xiàn)象,才能翻譯得準(zhǔn)確得體?! ∪赐佻F(xiàn)象 通假現(xiàn)象大致有五種情況:1、音同形似;2、音同形異;3、音近形似;4、音近形異;5、音異形似。中學(xué)教材中出現(xiàn)的通假字有180個左右,平時注意了積累,考試時就不為難了。如: ?。?002?上海春季)知者創(chuàng)物,能者述焉?! ∽g文是:有智慧的人開創(chuàng)一門新的技藝,有才能的人對之加以傳承(傳述)?! ∵@句話考查的重點是對“知”和“
8、焉”的理解,如果不了解“知”字的通假現(xiàn)