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《初中語文教學(xué)論文 語文課堂合作教學(xué)淺探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、語文課堂合作教學(xué)淺探 一、課題的提出 “啟迪智慧是人類的最高目的，是實現(xiàn)人類自決的最高造詣。”（德國·福祿培爾語）是的，“啟迪智慧”就是教育的根本目的，是語文教學(xué)的最高目標。要培養(yǎng)有開拓能力、創(chuàng)新精神的人才，離不開語文課上有步驟、有計劃的訓(xùn)練。近幾年來，小組討論的形式在中小學(xué)語文教學(xué)中已屢見不鮮，那么，我們這種形式可否再深入一層、再進一步呢？ 本人在近幾年的教學(xué)中有意識地進行了多種“合作教學(xué)”法：有四人小組式，也有自由組合式；有課堂討論式，也有課外交流式；有校內(nèi)活動式，也有校外實踐式。通過系列的“合作”，學(xué)生們受益匪淺，在各種較復(fù)雜和多變的條件下他們
2、可以靈活地運用各種基本活動技能，手、口、腦同時工作、運轉(zhuǎn)，培養(yǎng)了機智、敏捷等品質(zhì)，發(fā)展了思維的判斷、記憶、想像的創(chuàng)造能力，養(yǎng)成了根深蒂固的好習(xí)慣，擁有了活潑、愉快的情緒，形成了開朗樂觀的性格，具有果斷、沉著、勇敢和團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)?！ ‰S著時間的推移、時代的發(fā)展，語文課合作教學(xué)愈發(fā)顯出其必要性和重要性?！ 《?、課題的思考 語文合作教學(xué)有利于學(xué)生個性的和諧發(fā)展?！ W(xué)生個體的發(fā)展，歸根結(jié)底是從一個自然人轉(zhuǎn)為一個社會人，我們應(yīng)在平時的教學(xué)中不斷地讓學(xué)生合作，讓這些獨生子女們在合作中學(xué)會尊重別人，學(xué)會謙讓，學(xué)會有獨特的思考?！ ≌Z文合作教學(xué)的根本目的，是讓學(xué)
3、生自己去發(fā)現(xiàn)真理，這正如沒有任何人能代替學(xué)生去吃、去喝、去消化食物以利健康成長一樣，沒有任何人能代替他們?nèi)ニ伎?、去學(xué)習(xí)，無論哪一方面任何人都不能越俎代皰。要讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)”中、在合作中促使他們?nèi)ネ笍氐亓私饨滩模ド钊氲厮伎忌鐣?，去全面地發(fā)展能力。 合作教學(xué)的關(guān)鍵在于挖掘?qū)W生的智慧潛力。當(dāng)學(xué)生處于合作教學(xué)的過程中時，其需要和興趣、情趣大大提高，漸漸地學(xué)會互相交流各種學(xué)習(xí)方法、思維方法，漸漸地學(xué)會多維求異的思維方法。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生的思維會變得能發(fā)散而流暢、能變通而有獨創(chuàng)、能從多方面多方向和各種信息來尋求多種答案，避免觀點、目的、心理和方法的定勢
4、，從不同的觀點來看或分析問題，這樣，與之相鋪相成的主動性、開放性與創(chuàng)造性等能力也得到了鍛煉，學(xué)生的觀察力、分析力、推理力均可得到較大的提高?！ 『献鹘虒W(xué)有利于語文課堂教學(xué)的優(yōu)化?！ ≌n堂應(yīng)是素質(zhì)教育的最主要陣地，是培育有創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力的高層次人才的搖籃。在語文課堂上采用合作教學(xué)法，就可以讓學(xué)生在假想與真實的結(jié)合中滿足其對社會的好奇心和他們好虛構(gòu)愛模仿的愿望。當(dāng)教學(xué)的內(nèi)容和形式都贏得學(xué)生的興趣時，特別是當(dāng)他們急于措辭用于表達自己的觀點，甚至是進行激烈的爭辯時，學(xué)生的腦神經(jīng)處于最積極的活躍狀態(tài)，思維最為敏捷。此時，只要教師加以適當(dāng)?shù)狞c撥，有意識地培養(yǎng)學(xué)生
5、的獨立思考能力，鼓勵他們談出自己的見解，這樣，學(xué)生就能充分體現(xiàn)受教育者的主體作用，學(xué)會主動探索、主動思考，不僅“學(xué)會”了，而且“會學(xué)”了?！ 『献鹘虒W(xué)可以深化師生間思想感情的相互交流度，提高課堂教學(xué)的共鳴度、興奮度。徐特立老先生曾經(jīng)說過：“說服的方法不是由教師片面地注入，而是雙方的討論和研究。不是壓下學(xué)生的堅強意志，而是增加對問題進一步的了解，以正確的知識來克服無知的盲動。”此言得之?！ 『献鹘虒W(xué)可以使面向全體學(xué)生的輻射面更廣，盡最大可能地使絕大部分學(xué)生都學(xué)有所得，使每個學(xué)生得到提高和發(fā)展，達到合格甚至有個性特長?！ ≌Z文合作教學(xué)有利于社會發(fā)展的需要。
6、21世紀是科學(xué)技術(shù)突飛猛進的世紀。知識經(jīng)濟已見端倪，國力競爭日趨激烈，國力的競爭實在是人才的競爭。我們現(xiàn)在教學(xué)的目的無可非議的就是培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型的人才，培養(yǎng)不墨守成規(guī)，推陳布新，前所未有，不同凡俗，別出心裁的人才?！ 〗逃氖滓蝿?wù)就是培養(yǎng)每一個學(xué)生學(xué)會過好社會生活的本領(lǐng)，從而使整個社會能夠有一個良好的人際關(guān)系。我們的中學(xué)教育就是要讓那些獨生子女們掌握社會生活的知識，塑造健康人格，提高諸方面的才能，這才能塑造良好的社會公民，營造出和諧的社會人際關(guān)系，我們每個人才能過上良好的社會生活?！ 『献鹘虒W(xué)正是鑒于上述的情況而設(shè)定的?！ ∪?、課題的操作 “合作教
7、學(xué)”是一種輔助性教學(xué)方法，是有目的、有系統(tǒng)地把知識寓于合作中，不僅可以活躍氣氛，還可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率，增強教學(xué)效果?！ 『献鹘虒W(xué)過程中需注意的一些基本原則： 1.教學(xué)前，教師要講清教學(xué)的目標和要求，讓學(xué)生做好準備?！ ?.教學(xué)中，教師不宜多講，要讓學(xué)生充分自由想像，自己動腦自己動手，充分發(fā)揮其聰明才智和獨立性?！ ?.多加鼓勵，讓學(xué)生樹立自信心，增加成功感?！ 『献鲀?nèi)容： 1.情感合作，如相互介紹、討論心得等。通過合作過程中的交談、交流，培養(yǎng)其口語交際能力和集體協(xié)作精神。 2.智力合作，如背詩、誦詞等。通過合作過程中的記憶、聯(lián)想，訓(xùn)
8、練其記憶能力和想像能力，使他們在主動實踐的過程中獲得知識，增加文化
